Leçon-jeu générale « Organisme humain »

Cette leçon est présentée pour résumer et systématiser les connaissances sur le thème : « Le corps humain ». Les enfants adorent quand l’apprentissage passe par le jeu, c’est donc cette forme de généralisation que j’ai retenue pour cette leçon. J'utilise le jeu très souvent dans mes cours de biologie. Grâce aux émotions, même l'enfant le plus faible se souvient et emporte avec lui les informations reçues pendant le cours. La situation de jeu contribue à une acquisition plus rapide et plus accessible des connaissances et des compétences. Cette leçon convient aux enfants de 8e année (programme scolaire d'enseignement général) lorsqu'ils étudient l'anatomie.
Le but du jeu est de découvrir les connaissances des enfants sur l'anatomie et les caractéristiques structurelles du corps humain, de déterminer leurs capacités, d'attirer l'attention des enfants sur de nouvelles questions intéressantes et également de les aider à apprendre du matériel supplémentaire.

Buts et objectifs de la session de formation :

• résumer et consolider la matière couverte, combler les lacunes dans les connaissances des étudiants sur les sujets abordés ;
• développer des compétences d'activités individuelles et de groupe, des compétences de coopération avec des camarades de classe ;
• développer la capacité de résoudre des énigmes et des énigmes, d'analyser, de comparer et de tirer des conclusions ;
• cultiver l'intérêt cognitif, le besoin de connaissances, l'auto-éducation et le désir de créativité.

Taper: Répétition générale en utilisant :

• contrôle des tests ;
• technologie de jeu ;
• travail de groupe.

Équipement:

• projecteur multimédia;
• jeu - présentation pour la leçon
• documents à distribuer aux équipes.

Structure de la leçon :

• Organisation du temps.
• Discours d'introduction de l'enseignant (signification de la matière étudiée sur le sujet, message de l'objectif et plan de cours).
• Présentation des groupes d'étudiants (nom et devise).
• Les étudiants effectuent divers types de tâches orales et écrites de nature généralisatrice et systématisante, développant des compétences, formant des connaissances conceptuelles basées sur des faits et des phénomènes.
• Vérifier l'avancement des travaux, procéder aux ajustements (si nécessaire).
• Formuler des conclusions basées sur le matériel étudié.
• Évaluer les résultats et résumer la leçon.
• Réflexion.

Travail préparatoire:

• La classe est préalablement divisée par l'enseignant en groupes ayant à peu près le même niveau de connaissances.
• Les groupes sont invités à trouver un nom et une devise.
• Répétez le matériel sur le sujet traité.

Pendant les cours :

1. Moment organisationnel

Attirer l'attention des élèves sur le caractère inhabituel de cette leçon.

2. Présentation de l'enseignant

Nous avons fini d’étudier la structure du corps humain et aujourd’hui nous avons une leçon-jeu de révision finale et de généralisation sur les sujets étudiés et vous n’êtes pas des étudiants ordinaires, mais des « experts théoriques ». Vous êtes divisés en groupes, chaque groupe est spécialisé dans la connaissance de certains organes et systèmes organiques humains.

Le groupe doit présenter son équipe et son capitaine.
Groupe 1 -...
Groupe 2 –…
Groupe 3 -...

Un jury respecté évaluera votre travail et tiendra un registre strict de vos scores. (le jury présente).

Concours n°1. Des énigmes
Il est demandé aux élèves non seulement de deviner les énigmes, mais aussi de nommer la classe (l'ordre) de l'animal. Pour un animal correctement deviné - 1 point. Pour une classe correctement nommée (équipe) – 1 point

Je vous propose des énigmes intéressantes.
Celui qui connaît la réponse à l’énigme lève rapidement la main.
Ceux qui connaissent l’anatomie ne se soucient pas des énigmes.
Celui qui devine l'énigme reçoit immédiatement des points.
Une fois que vous aurez collecté tous les points, vous emporterez le prix avec vous.

En un instant, connectez-vous à l'oxygène
Peut-être qu'il est le seul.
Il « vit » dans les globules rouges,
Le nom de? (Hémoglobine.)

Cet organe pousse le sang
L'orgue principal, tout le monde le connaît
Et à l’intérieur il y a une « porte » de valve
Quel genre d'organe ? Ce - … (cœur).

Il est habitué à la nourriture savoureuse.
L'organe du goût est à nous... (langue).

La nourriture est décomposée dans le corps
Il se transforme en substances simples ;
La nourriture est digérée
Et c'est à blâmer... (digestion).

On le retire des poumons,
On expire à chaque fois
Le corps n'en a pas besoin
Ce - … (dioxyde de carbone).

Nous respirons tous avec nos poumons,
Mais elle aussi, un peu
Notre thermostat...
de quoi parle-t-on ici? À PROPOS DE … (peau).

La nourriture entre dans la bouche.
La gorge, plus loin... (oesophage).

Et bien au contraire
Absorbant...(oxygène).

Nous répétons encore et encore :
L'oxygène se propage... (кровь).

Arrêtez, les microbes ! Pas de progrès!
J'ai … (immunité.)

Il est temps pour nous les gars
Mettez les points sur les i.
Dans le système de sélection
L'organe le plus important est... (rognons).

Le corps est un support
Mais il n'y a rien de pire que lui,
Il apparaît dans des films d'horreur,
C'est appelé... (squelette).

Si votre démarche est ferme,
Et vous écrivez clairement dans votre cahier.
Qui nous a aidé ainsi ?
Au travail… (cervelet).

Concours n°2 « La Quatrième Roue »
Je voudrais attirer votre attention sur les tâches du jeu. Leur essence réside dans le fait que parmi quatre mots ou expressions, un sens supplémentaire est « caché ». Il faut le trouver et expliquer pourquoi il est superflu. À partir des premières lettres des mots « supplémentaires », un nouveau est formé, qui doit également être expliqué.

Thème : "Tissus"

(Sang)

Thème : « Systèmes d'organes »

(Thalamus)

Minute d'éducation physique

Êtes-vous probablement fatigué?
Et maintenant, les gars sont debout !
Ils ont rapidement levé la main,
Sur les côtés, en avant, en arrière,
Tourné à droite, à gauche,
Ils s'assirent tranquillement et se remirent au travail.

Concours n°3 Rébus

Voir présentation

Concours n°4 « Un pour tous – tous pour un »

1. Le volume de ce liquide dans le corps humain est d'environ 5 litres (sang).
2. Chaque jour, un adulte produit environ 20 litres de ce liquide (urine primaire).
3. Une personne qui donne du sang pour transfusion ou des tissus et organes pour transplantation à une autre personne (donneur).
4. Injection de sérum provenant d'animaux infectés ou d'une personne guérie dans le corps (immunité).
5. Vaisseaux par lesquels le sang circule depuis le cœur (artères).
6. Sang riche en dioxyde de carbone (veineux).
7. Le chemin du sang du ventricule gauche à travers les artères, les capillaires et les veines de tous les organes jusqu'à l'oreillette droite (grand cercle).
8. Quel est le nom de la maladie qui survient en raison d'un manque prolongé de vitamines dans le corps humain ? (avitaminose).
9. Quelle vitamine est produite dans le corps humain sous l’influence de la lumière du soleil ? (Vitamine D).
10. Dans les anciens contes orientaux, il était souvent recommandé de soigner les princesses malades avec du foie d'animal cru, mais à quoi ça sert ?? (l'hémoglobine augmente).
11. Quel est le nom de l’unité rénale (néphron).
12. Comment s'appellent les formations cornées de la peau ? (clous).
13. Combien de chambres y a-t-il dans le cœur humain ? (quatre).
14. Qu'est-ce qui assure la connexion entre les muscles et le squelette ? (tendons).
15. Organe qui détermine le goût des aliments (langue).
16.Organe dans lequel les aliments commencent à être digérés (estomac).
17. À quel royaume de la nature vivante l’homme appartient-il ? (au royaume « Animaux »).
18. Nommez les trois plus petits os de notre corps (étrier, enclume, marteau).
19. Quelle lumière les récepteurs oculaires – bâtonnets et cônes – perçoivent-ils ? (lumière du jour et crépuscule).
20. Qu'est-ce que le système nerveux central ? (cerveau et moelle épinière).
21. Qu'est-ce que le système nerveux périphérique ? (nerfs et terminaisons nerveuses).
22. Quel est le nom de l'organe d'équilibre ? (Appareil vestibulaire).
23. Nommez l'os le plus mobile du squelette facial de la tête (mâchoire inférieure).
24. Quel est le nom d'une cellule qui est une unité structurelle du tissu nerveux ? (neurone).

Résumer.

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Références:

1. Balobanova V.V. Maksimtseva T.A. "Semaines de matières à l'école - biologie, écologie, mode de vie sain." Volgograd 2001
2. Zverev I. D. « Livre de lecture sur l'anatomie, la physiologie et l'hygiène humaines. » M. Lumières 1978
3. Krdzhieva L « Préparations faites maison » Minsk, 1992
4. Petrovsky K.S. Belousov D.P., Belyaeva A.S. Smirnova N.N. « Des vitamines toute l'année » M. Rosselkhozizdat 1985

Le résumé de la leçon de jeu et la présentation peuvent être téléchargés