professeur d'école primaire
KSU "École secondaire n° 6" Ust-Kamenogorsk
Cette collection présente une variété de jeux didactiques utilisés par les enseignants en classe. Les jeux sont divisés en plusieurs sections par sujet : jeux didactiques mathématiques, jeux didactiques sur la langue russe et la connaissance du monde. Sont également présentés des jeux utilisés lors de l'alphabétisation dans les classes préscolaires et en première année du primaire. A la fin du recueil, la procédure à suivre pour travailler sur certains types de cours non standards est évoquée.
« Le jeu est une immense fenêtre lumineuse,
à travers lequel l'enfant entre dans le monde spirituel
un flux d'idées vivifiantes,
notions sur le monde environnant.
Le jeu est l’étincelle qui allume le feu de la curiosité
et la curiosité."
(V.A. Soukhomlinsky)
La priorité de l'éducation moderne est la formation axée sur le perfectionnement personnel et la réalisation de soi de l'individu. L'école moderne est confrontée à la tâche de développer l'initiative, l'indépendance et le potentiel créatif des élèves. À l’école primaire, l’activité principale de l’enfant passe du jeu à l’apprentissage.
Le jeu est une forme naturelle d’apprentissage pour un enfant. Elle fait partie de son expérience de vie. En transmettant des connaissances par le jeu, l'enseignant satisfait non seulement les intérêts actuels de l'élève, mais prend également en compte les intérêts futurs de l'élève. Si un enseignant utilise un jeu dans ses cours, il organise alors des activités d'apprentissage en fonction des besoins naturels de l'enfant.
"Il faut étudier de manière amusante, il faut étudier de manière amusante, il faut étudier de manière amusante pour bien étudier..." ce sont des vers d'une chanson pour enfants bien connue. Quoi de plus intéressant pour un enfant qu'un jeu ?! Un enseignant, comme un sorcier, utilisant les technologies du jeu, est capable de transformer le processus éducatif le plus ordinaire en une action inoubliable. Un matériel judicieusement sélectionné qui correspond aux caractéristiques d'âge de l'enfant joue un rôle important.
À condition que les adultes aient une attitude adéquate envers le jeu des enfants et une utilisation raisonnable de son puissant potentiel psychologique et pédagogique, le jeu peut devenir l'outil optimal qui assure de manière globale : Le succès de l'adaptation de l'enfant à une nouvelle situation de développement
Développement d'un élève du primaire en tant que sujet de sa propre activité et de son comportement, sa socialisation efficace.
Préservation et renforcement de sa santé morale, mentale et physique.
Les techniques de jeu sont généralement perçues avec joie par les enfants car elles répondent au désir de jeu lié à l'âge ; L'enseignant les base généralement sur des tâches et des actions attractives caractéristiques des jeux indépendants des enfants.
L'utilisation de ces éléments caractéristiques de mystère, d'intrigue et de dénouement, de recherche et de découverte, d'attente et de surprise, de mouvement ludique, de compétition stimule l'activité mentale et l'activité volontaire des enfants, contribue à assurer une perception consciente du matériel éducatif et cognitif, les habitue à une tension réalisable. de pensée et la constance des actions dans une direction, développe l'indépendance.
La technique du jeu ne doit pas détourner les enfants du contenu pédagogique, mais au contraire y attirer encore plus l'attention. Lors du choix d'une technique de jeu, il convient de rechercher le naturel de son application, qui est dictée, d'une part, par la logique du jeu des enfants, et d'autre part, par les tâches résolues par nous, enseignants.
Enfin, le résultat du jeu est la réussite de la tâche didactique.
Cette collection présente une variété de jeux didactiques utilisés par les enseignants en classe. Les jeux sont divisés en plusieurs sections par sujet : jeux didactiques mathématiques, jeux didactiques sur la langue russe et la connaissance du monde. Sont également présentés des jeux utilisés lors de l'alphabétisation dans les classes préscolaires et en première année du primaire. A la fin du recueil, la procédure à suivre pour travailler sur certains types de cours non standards est évoquée.
1. Jeux didactiques pendant l'alphabétisation
2. Jeux didactiques dans les cours de mathématiques
3. Jeux didactiques en langue russe
4. Jeux didactiques pour comprendre le monde
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