Professeur principal
MBOU "Lycée N°2"
Verkhny-Oufaley
But: Donnez aux enfants des connaissances sur la formation des nuages. Développez votre vocabulaire grâce à des jeux verbaux et de parole. Entraînez-vous à faire rimer les mots en coordonnant les fins. Développer l'imagination et l'attention. Continuez à développer la capacité de prononcer clairement des mots, en les combinant avec des mouvements. Renforcez la capacité de composer des phrases, de travailler avec des documents : établissez un schéma de proposition. Surveillez la prononciation sonore des enfants. Cultivez des sentiments d’empathie, de gentillesse, d’entraide. Donnez envie aux enfants d’aider leurs pairs.
Matériel: Un panneau représentant le ciel, le soleil, une rivière, des galets ronds, un panier, des enregistrements audio : musique « magique », la chanson « Les nuages sont des chevaux à crinière blanche » (musique de V. Shainsky, paroles de S. Kozlov), « Sons de la rivière », cartes avec des images d'objets divers.
Travaux préliminaires : jeux didactiques et de parole, apprentissage de poèmes, apprentissage des poissons de rivière, conversations, visionnage de vidéos sur la gentillesse.
Déroulement de la leçon :
La Fée (professeur) entre en musique, les enfants s'assoient sur des chaises.
Fée:
Bonjour, chers gars ! Je suis une fée du pays des mots gentils et magiques ! Aujourd'hui, j'ai découvert par hasard que les enfants de la maternelle s'étaient disputés. Je voulais vraiment les réconcilier. Et quand ils ont commencé à faire la paix, ils n’ont pas pu le faire, parce qu’ils ne savaient pas quoi se dire. Voulez-vous les aider? Comment pouvons-nous les aider?
Vous devez avant tout être gentil vous-même, apprendre à vous dire de bonnes paroles et apprendre aux autres à faire de même. Êtes-vous d'accord?
Vous pouvez apprendre la bonté dans un pays magique. Veux-tu y aller? Alors je vous invite à me rendre visite) Nous ferons le voyage avec l'aide de l'imagination. S'il vous plaît, fermez les yeux. (Des sons de musique magiques) Nous voilà. Ouvre tes yeux.
Parmi un champ de bleu
L’éclat d’un grand feu.
Le feu marche lentement,
Il fait le tour de la Terre Mère,
Une lumière joyeuse brille à la fenêtre.
Bien sûr, c'est le cas - Soleil!
(Attire l’attention des enfants sur l’image du soleil sur le panneau)
Regardez comme le soleil est merveilleux ! De sa lumière, le monde devient plus beau. Étendez vos paumes au soleil, réchauffez-les. Touchez vos joues. Comment te sentais-tu? Comment sont tes paumes ? (réponses des enfants). Faisons une belle phrase sur le soleil (les enfants font des phrases sur le soleil avec des adjectifs)
Vous avez dit beaucoup de bons mots sur le soleil, et il vous sourit et veut jouer avec vous.
L'entraînement physique a lieu.
Soleil, soleil
Faites une promenade au bord de la rivière. (Les enfants marchent en cercle en se tenant la main)
Du soleil, du soleil.
Dispersez les anneaux. (Faites balancer les bras sur les côtés)
Nous allons récupérer les bagues
Prenons les dorés. (Penchez-vous, « collectez »)
Allons rouler, roulons (Frottez paume contre paume dans un mouvement circulaire)
Et nous vous le rendrons. (Levez les mains, les doigts écartés)
Fée:
Maintenant, asseyez-vous et regardez le ciel.
(Attire l’attention des enfants sur l’image du ciel sur le panneau).
Que vois-tu dans le ciel ? (Des nuages)
Savez-vous ce que sont les nuages et d’où ils viennent dans le ciel ? (Réponses des enfants)
Les nuages sont de l'eau qui s'est évaporée de la surface de la terre, des rivières, des mers, des océans et des lacs et s'est transformée en vapeur. Une légère vapeur montait haut dans le ciel et se transformait en nuage.
(La fée montre de l’eau chaude et attire l’attention des enfants sur le fait que la vapeur monte)
Faisons quelque chose de beau proposition de cloud (les enfants font des phrases avec des adjectifs)
Et maintenant, écoutons tous ensemble une chanson amusante chanson sur les nuages, chantez, les gars !
Un enregistrement audio de la chanson « Nuages, chevaux à crinière blanche » est diffusé.
Enfant:
Avec quelle rapidité les nuages traversent le ciel !
L'un ressemble à un cheval à bosse,
L'autre est ouvert comme un manteau,
Et le troisième ressemble à, je ne sais plus quoi !
Fée: En effet, tous les nuages sont très différents.
À votre avis, à quoi ressemblent les nuages ? (Réponses des enfants)
Quels mots merveilleux ! Grâce à eux, le monde est devenu plus gentil, et donc plus beau.
Où puis-je trouver le mot ? Saviez-vous que les mots peuvent être trouvés partout ?
Nous trouverons des mots partout -
Dans le ciel comme dans l'eau,
Au sol, au plafond,
Au nez et sur la main.
N'as-tu pas entendu ça ?
Fée:
Ce n'est pas important! Jouons à un jeu de mots !
Nous allons maintenant nous diviser en deux équipes. Il y a de nombreuses images différentes devant vous. Une équipe choisit des objets que l'on peut trouver dans le ciel, l'autre des objets que l'on peut trouver au sol. Terminez la tâche pendant que la musique joue. L'équipe qui accomplira la tâche rapidement et correctement gagnera. Commençons. (lorsque la musique se termine, la Fée et les enfants discutent de l'exactitude de la tâche et donnent une évaluation). Regardez attentivement les images et nommez les mots que l'on peut trouver dans le ciel, applaudissez. Combien de syllabes y a-t-il dans ce mot ? (L'enseignant pose la question à un enfant à la fois.)
Nommez maintenant les mots que l'on peut trouver sur terre et aussi
taper. Combien de syllabes y a-t-il dans ce mot ?
(Les enfants nomment les objets montrés sur les images et applaudissent les mots syllabe par syllabe) La fée précise, demande aux enfants combien de syllabes il y a dans chaque mot)
Quels mots intéressants vous avez trouvés ! Bien joué!
(L'enregistrement audio « Sounds of the River » est diffusé) Écoute, c'est quoi ce bruit ? (Réponses des enfants).
Oui, c'est une rivière. Quel genre de rivière imaginiez-vous ?
Dis-moi, que fait la rivière ? (Les enfants appellent le verbe : bruit, murmure, court, etc.)
La rivière nous invite à jouer avec des cailloux, jouez avec des cailloux, roulez-les dans vos paumes, serrez la paume, desserrez la paume, etc. (les enfants nomment des adjectifs) Renvoyons les cailloux à la rivière.
Fée:
Quand la rivière prononce le mot magique,
Les écrevisses s'endorment, oubliant le combat.
À votre avis, qui d’autre pourrait vivre dans la rivière à part les écrevisses ? (Réponses des enfants)
Quel poisson connaissez-vous ? (Réponses des enfants)
Bien joué. Les gars, vous connaissez beaucoup de poissons différents. Et dans notre pays magique vivent des poissons extraordinaires qui savent sourire et leurs sourires sont différents.
(Lit un poème, les enfants finissent les mots)
Si c'est un poisson, il a un sourire.
Si c'est un poisson, il a... (sourire).
Si c'est un poisson, il a... (sourire).
Si c'est un poisson, il a... (sourire).
Si c'est un poisson, elle a... (sourit).
Ce sont les poissons souriants, magiques et joyeux qui vivent dans la rivière !
Faisons maintenant des phrases avec des prépositions sur le poisson. (Les enfants font des phrases en utilisant des prépositions)
Quelle offre avez-vous préféré ? Qui veut afficher un diagramme de proposition sur le tableau ? (Un enfant présente le schéma au tableau, tous les autres travaillent avec des documents aux tables)
Quel est le premier mot de la phrase ?
Quel est le deuxième mot de la phrase ? etc. (Réponse de l'enfant)
Quel petit mot avez-vous rencontré - aide ?
Vérifions maintenant les règles de l'offre. Qui veut les nommer ?
(Les enfants nomment les règles de la phrase)
(prend un panier)
Une légère brise souffle.
J'ai une boîte.
Il contient de beaux mots -
Des mots d'amour, des mots de gentillesse.
Quels mots rendent le monde qui vous entoure plus beau ? Nomme les. (réponses des enfants) Eh bien, vous avez nommé beaucoup de mots gentils et merveilleux. Je veux en ajouter un de plus à vos mots, ce mot - « sourire » ! Alors tu as souri. Et maintenant, chacun d’entre vous ajoutera son gentil mot à ma boîte.
(Les enfants se passent la boîte et prononcent les mots) Et mon corps est magique. Il a transformé toutes vos merveilleuses paroles en morceaux de gentillesse, de chaleur et de tendresse ! Je vais prendre la boîte magique et l'apporter aux gars. Je suis sûr que vos paroles les aideront à devenir plus gentils et qu'ils feront certainement la paix.
Notre voyage est terminé. Il est temps de retourner à la maternelle. S'il vous plaît, fermez les yeux. (La musique sonne) Ici, nous sommes chez nous. Ouvre tes yeux.
Avez-vous apprécié votre voyage au pays des mots gentils et magiques ? Pensez-vous que vous avez changé ? (Réponses des enfants). Comment ? Qu’avez-vous appris au pays magique ? (Réponses des enfants). Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ?
La fée résume et donne une évaluation positive à chaque enfant pour son travail en classe.
Maintenant vous savez, mes amis,
Quel merveilleux pays il y a.
Où sont le chemin et la forêt,
Sur le terrain, chaque épillet
Rivière, le ciel au-dessus de moi -
Tout est beau, ma chérie !
Fée: Avant de me séparer, je souhaite que vous fassiez plaisir à vous-même et à votre entourage avec des mots merveilleux et gentils. Souriez plus souvent et donnez des sourires aux autres !
En souvenir, je souhaite vous offrir des petits soleils, qu'ils vous réchauffent toujours de leur gentillesse et de leur douce chaleur. (dit au revoir et part)
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