Leçon - un voyage à travers des fragments du dessin animé "Masha and the Bear"

Une leçon générale sur le sujet: -Consolidation des compétences informatiques en ajoutant et en soustrayant des nombres à deux chiffres

La leçon est un voyageBasé sur des fragments du dessin animé moderne "Masha and the Bear"

Objet:Ajout et soustraction de nombres à chiffres simples et doubles.
Type de classe:leçon de généralisation.
Formulaire de leçon:voyage.

Objectifs :

1. Pour fixer les compétences de calcul de l'addition et de la soustraction dans les 20 et 100; répéter la capacité de résoudre les problèmes;
2. Développer la capacité de résoudre rapidement et correctement les expressions pour l'addition et la soustraction dans 20; améliorer la pensée logique, l'imagination, la pensée;
3. Pour cultiver l'intérêt pour les mathématiques et l'amour des dessins animés.

Équipement:

• Manuel de mathématiques 2ème classe, auteur I.I. Arginskaya
• Présentation pour la leçon de Masha et l'Ours
• Documents: tests, coloration
• projecteur

État d'avancement de la classe:

I. Org. moment.

a) Attitude psychologique.
- Bonjour, les gars et les invités distingués ! C'est un cours de maths.
La leçon de maths nous dit :
Ce que nous savons et ce que nous devons savoir.
Afin de résoudre correctement les tâches,
Nous devons réfléchir et raisonner.
Cela exige attention et effort!
Sourissons-nous. Que la leçon nous apporte toute la joie de la communication. Aujourd'hui en classe, les gars, vous attendez beaucoup de tâches intéressantes, de nouvelles découvertes, et vos assistants seront : attention, débrouillardise, ingéniosité.
- Je vous souhaite aujourd'hui d'être attentif et diligent, d'être actif dans la leçon, afin que nous ayons une bonne leçon.
- Laissez-vous accueillir l'un l'autre avec un sourire, s'il vous plaît tournez-vous et souriez l'un à l'autre.

II. Facturation verbale.

- Maintenant, je vous suggère de faire quelques tâches orales:
a) Indiquer le numéro dans lequel- 2des.3d., 4des. 7d., 5des.6d., 8des.2d., 9des.1d., 6des.9d.
b). Fais tes devoirs.:
Quelle est la somme des chiffres 8 et 4?
Numéro 9, numéro 4, quelle est la somme?
Diminué 12, soustrait 5, quelle est la différence?
- 14 réduire de 1;
- 9 augmentation de 3 ?
Quel numéro suit le numéro 49? le numéro 70 ?
Quel nombre précède le nombre 80 ? le numéro 50 ?
- Je vais vous donner quelques choses à faire.
c). Exposés:
- "Aide le lapin."
- "Déterminez la route de l'avion."
- "Mosaique mathématique"

III. Une minute d'écriture :

- Les gars, on va ouvrir les cahiers et y écrire des impressions et des chiffres.
- Observez le bon atterrissage.

IV. Message du sujet de la leçon.

- Aujourd'hui, je veux faire un voyage avec vous en cours de mathématiques.
- Tu aimes regarder des dessins animés ?
- Nomme ton préféré...
- Je vous suggère de vous souvenir du dessin animé moderne "Masha and the Bear". Vous devez tous l'aimer, non ? Aujourd'hui, en classe, nous allons parcourir quelques fragments de ce dessin animé.
- Allons-y !(présentation musicale)Nous devons bouger un peu avec vous, s'il vous plaît, levez-vous de derrière les bureaux, et essayez de répéter à la musique quelques-uns de ces mouvements derrière moi.Une minute physique.
— Très bien, les gars, passons à autre chose. Regardez la prochaine diapositive, qui voyez-vous dessus ? (MASHU, où elle porte un chapeau, après avoir volé une motoneige à un ours, et l'ours est inconscient avec une bosse sur la tête...)
- Oui. Et qui peut rapidement et brièvement nous rappeler ce fragment, qu'est-il arrivé à Masha ?
- Oui. Vous vous êtes souvenus de tout correctement, mais, les gars, Masha a un problème que nous allons résoudre, parce que nous avons une leçon de mathématiques, alors imaginez que Mishka, pour pardonner Masha pour sa faute, a donné une tâche à Masha, quelle tâche nous allons lire sur la prochaine diapositive.

V. Travaux manuels.

- Oui. Alors, les gars, ouvrons les manuels et trouvons cette mission. (Réaliser collectivement)
- Aloud va lire...(Réponse aux questions de travail et réalisation de dessins)

11 - 3 = 8 d)
- Oui. Vous aimez jouer au bal ? Où jouez-vous avec lui ? Vous êtes sur le plateau ? Êtes-vous amical ? Ne vous battez pas ? C'est vrai, vous devez jouer ensemble, chérir l'amitié.
- Oui. Bien joué, passons à autre chose.
- Oui. Regardez la diapositive suivante. Qui peut expliquer brièvement l'extrait du dessin animé?
- Oui, cette pièce parle du moment où Masha et l'ours pêchaient. Tu ne veux pas pêcher ?
- Alors on pêchera comme ça.La première option va essayer d'attraper la perche, et la seconde karasha. Je vais vous donner ce poisson, et sur le dos il sera écrit la tâche que vous devez faire, ce qui sera des expressions dans lesquelles vous devez trouver leur signification.
- Oui. Une fois que vous les aurez complétés, vous les échangerez et vérifierez.Comparez les réponses sur la diapositive.
- Qui a fait cette tâche sans erreur ? Bien joué !
- Oui. Vous pouvez garder le poisson pour vous-même, d'autant plus que vous l'avez attrapé vous-même!
Et on continue, qu'est-ce qu'on voit sur la diapositive ? (Comment Marie a commencé à traiter les loups.)
- Qui le sait ?
- Tant mieux ! Vous et moi serons traités et nous serons traités.La minute de gym !
Physique oculaire
- Regardez cette diapositive, on va faire une minute physique pour que les yeux se reposent.
- Passons à autre chose. Quel fragment voyons-nous sur la diapositive ? (Masha et les pommes pendant qu'elle jouait à l'école avec son ami ours.)
- Qu'est-ce qu'elle nous offre ?(décide)

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VI. Travail par le conseil.

- Oui. Nous allons rivaliser ! Nous nous sommes divisés en deux équipes, les capitaines d'équipe travailleront au conseil, pour eux j'ai préparé une tâche au conseil.(Expressions résolues avec des erreurs, vous devez trouver des erreurs et les corriger). Et nous allons travailler avec vous verbalement, et ensuite vérifier le travail de nos capitaines.
Tâche au conseil:

La tâche de travailler avec la classe:

- 7 ampoules étaient allumées. 3 d'entre eux ont été éteints. Combien d'ampoules il reste ?(7)
- Trois personnes ont attendu 3 heures pour le train. Combien de temps tout le monde a attendu ?(3)
- Oui. Vous pouvez voir 8 jambes de chat sous la porte. Combien de chats sont dans la cour ?(2)
- Oui. La bûche a été coupée en 3 morceaux. Combien de scies avez-vous faites ?(2)
Tâche de glisser !
- Oui. Quelles formes et combien comptez-vous ? (9)

- Oui. Alors, les gars, vous avez fait du bon travail, et nos capitaines sont prêts aussi, voyons comment ils ont terminé la tâche, ont-ils corrigé les erreurs ?

Une minute physicolique.

- Reposons-nous, dansons.
- Regardez la diapositive ! Qui voyons-nous ? C'est quel fragment ? (Comme Masha joue avec son amie Mishka à l'école.) Qu'est-ce que ça dit ?
- Qui me dira quel genre de vacances vient ?(Jour de Mère)
- Oui, pendant plusieurs années consécutives en Russie, le dernier dimanche de novembre est célébré la fête des Mères, cette année ce sera le 27 novembre.
- Oui. Comment félicitez-vous votre mère en ce jour ? Comment les aider ? Qu'est-ce qui les rend heureux ?
- Les gars, essayez de ne jamais contrarier vos mères, parce qu'il n'y a personne au monde qui soit plus proche d'une personne que votre mère, prenez soin d'elles et plaignez-les !
- Oui. Et notre héroïne du dessin animé vous offre non seulement de résoudre des tâches, mais aussi de faire une surprise pour vos mères pour leurs vacances. Je vais maintenant vous donner ces livres de coloriage, dans lequel vous devez trouver le sens des expressions et peindre l'image avec la couleur spécifiée, ce sera une tâche pour vous à la maison, et le 27 novembre, lors de la fête des mères, vous donnerez ces livres de coloriage aux mères.

VII. Résultat de la leçon.

- Oui. Bien joué, les enfants, vous avez très bien travaillé aujourd'hui, je suis très content de vous. Dites-moi, que faisiez-vous en cours aujourd'hui ?

- Je tiens aussi à vous remercier de vous aider mutuellement et de l'héroïne du dessin animé "Masha et l'Ours". On ne peut pas le faire sans amitié.

Présentation (14 diapositives) en format .ppt et résumé des leçons en format .doc 2 Mb

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