mathsman
ISS(K)OU 8 espèces
d. Troitsk, région de Tcheliabinsk.
Équipement: chronomètre, compteur, cartes pour les tâches.
Objectif:" Développement de la pensée logique des étudiants, imagination spatiale, instiller l'intérêt pour les mathématiques.
Progrès réalisés :
I) Discours introductif de l'enseignant sur le rôle du savoir dans la vie humaine, sur le rôle des mathématiques.
II) Jouer au jeu. Il y a deux équipes de classe 5A et 5B.
Le professeur montre des tables avec des énigmes, après avoir deviné 3 énigmes, ils se retournent et les élèves lisent en choeur: compter, deviner, décider.
Enseignant :Nous allons jouer un jeu aujourd'hui:" Une chance.? Deux équipes de classes 5A et 5B participent au jeu.
1 jeu : "Échauffement mathématique."
A) J'ai commandé : -Déterminer par œil (résultats vérifiés avec une règle) la longueur du bureau.
(II) Commande : -Eye la hauteur de la porte.
B) Lire les phrases de ces mots : 8 cartes contenant chacune les mots :
Un triangle dans lequel tous les côtés sont égaux est appelé un triangle équilatéral.
Un triangle dans lequel tous les angles sont aiguisés est appelé un angle aigu.
B) Remplissez un carré divertissant :
D) Définissez le motif et dessinez la quatrième figure.
1 équipe
2 équipes
2 jeu: "Vous pour moi, moi pour vous."
Les étudiants des deux équipes se donnent des tâches.
1 équipe:
Insérez la lettre manquante et le numéro manquant.
Réponse: (7/h)
2 équipes :
Quel numéro dois-je écrire au lieu d'un point d'interrogation?
{module Google_kvadrat}
Réponse : (10)
3 jeux : "Les problèmes de Barrel."
Les équipes obtiennent alternativement des questions (barils du loto avec des numéros de 1 à 8), chaque équipe obtient 4 questions.
1) Nommez toutes les unités de longueur.
2) Nommer toutes les unités de mesure de masse.
3) Nommer les formes géométriques.
4) Énumérer toutes les similitudes entre le rectangle et le carré.
(5) Indiquer le tableau de multiplication par 5.
(6) Nommer les mois d'hiver.
7) Nommer les quatre actions arithmétiques.
(8) Pour nommer l'heure.
4 jeu : "Homework."
Les deux équipes ont été chargées de compiler des exemples pour toute action arithmétique (une seule condition - les réponses doivent être les chiffres 8 et 9).
J'équipe -- réponse 8.
Équipe II, réponse 9.
Les équipes devraient avoir jusqu'à 10 exemples ou plus.
Le résultat du jeu (en résumant le jeu).
