Jeu sur le développement de la tolérance pour les élèves de 6e année "Crystal magique"

Défis du jeu:

• Aider les enfants à comprendre les différences d'attitude à l'égard desquelles ils considèrent une personne proche et qu'ils considèrent comme un étranger.
• Donner aux enfants l'expérience de la vie personnelle de la situation de la communication avec les autres et les autres.
• Offrir un modèle de communication constructive avec des personnes objectivement ou subjectivement perçues comme des étrangers.
• Promouvoir le développement d'un sentiment de sympathie, d'acceptation d'une personne contrairement aux autres.
• Donner l'occasion de réviser et de modifier les perceptions négatives antérieures de qui était perçu comme un étranger.

La structure du jeu
Dans l'action, les éléments d'une leçon de problème (travail de groupes créatifs, discussion de groupe) et d'un jeu story-role sont combinés. Des situations problématiques sont créées pour maintenir la motivation des enfants, travailler avec les concepts et généraliser l'expérience du jeu. Le jeu story-role vous permet d'organiser l'hébergement des enfants de situations dramatiques.

Participants et présentateurs
Le jeu implique la participation de toute la classe (de préférence jusqu'à 30 personnes). Il peut s'agir d'une profession psychologique en développement ou d'une leçon spéciale - double - sous la direction d'un enseignant. Dans les deux cas, l'aide d'un assistant est nécessaire. Ils peuvent être psychologues, un autre enseignant et même l'un des parents des élèves. Si nécessaire, le jeu peut se tenir en deux étapes, avec un intervalle de 1 à 2 jours.

 

Scénario de jeu

1. 1. Phase préparatoire

Le présentateur prépare la salle à l'avance pour le jeu: les bureaux et les chaises sont faits de telle manière que tous les étudiants de la classe sont assis à quatre grandes tables (5-7 personnes à chaque table, selon le nombre total d'étudiants dans la classe). Les tables sont organisées de manière à ce que tous les élèves puissent se voir si nécessaire. La planche a encore de l'espace libre.
Le chef de classe divise la classe en quatre groupes. La méthode suivante, sûre et efficace, peut être utilisée pour diviser. Les enfants sont invités à se diviser en groupes de 2-3 personnes, en unissant leurs efforts avec ceux avec lesquels ils sont les plus agréables à communiquer.
Chaque groupe désigne ensuite un représentant pour voter. Lors du vote, les représentants dessinent l'un des carrés : jaune, rouge, bleu ou vert. À ce stade, le présentateur n'explique pas aux enfants ce que signifie une couleur particulière, mais propose simplement de s'asseoir à la même table à tous les groupes qui ont étendu les carrés de la même couleur lors du vote. Pour plus de commodité, le papier de la couleur appropriée devrait déjà se trouver sur chaque table. Ainsi les groupes sont formés, à peu près égaux en composition. Dans ces groupes, chaque enfant est assez à l'aise - amis, "leurs" gars sont heureux avec lui. Mais en même temps, des enfants issus de différentes mini-communautés se sont rassemblés en un groupe, peut-être dans la vie réelle pratiquement pas communiquer entre eux. Vous pouvez vous dire "aliens".
Après que les enfants sont assis à leurs tables, l'hôte annonce le début du jeu. C'est bien si en ce moment une certaine mélodie, des panneaux d'appel, l'éclairage, etc. sonnera.

1. 1. Aliens et nos : travailler avec les concepts

Cette étape se déroule comme suit :motivationEt bienconceptuelfonction. D'une part, il est nécessaire d'intéresser les enfants au problème, de les mettre en position active par rapport au sujet à l'étude, et d'autre part, de les aider à former les concepts d'un étranger et de sa propre personne.

Hôte.
Aujourd'hui, nous parlerons des gens qui nous entourent et de notre attitude à leur égard. Parmi ceux qui vivent près de nous, il y a des gens plus proches de nous et de ceux avec qui nous communiquons à peine, que nous ne voyons pas, ni ne voyons, mais qui ne comprennent pas. En général, il y a des gens et des étrangers. Voyons ce que ça veut dire.

L'hôte distribue des feuilles de papier aux enfants. La feuille est divisée en trois zones comme suit.

Les mots sont écrits sur le tableau. L'enseignant suggère que les enfants dans la partie gauche de la feuille écrivent le mot «own» et dans la droite – «alien». Ensuite, il vous demande de lire les mots écrits sur le tableau noir et de les réécrire sur vos feuilles: en rapport avec le concept d'Alien, dans la zone droite, au concept de own, dans la zone gauche. Dans le triangle inférieur, vous devez entrer des mots qui ne peuvent être attribués uniquement à aucun de ces concepts.

Une liste approximative de mots.
Avertissement.
Ouverture.
Danger.
Calme.
Mauvais.
Parfait.
Compréhensible.
Incompréhensible
Presque.
Distant
Similaires
Autres
J'aime ça.
Je n'aime pas ça.

Les enfants réécrivent des mots, ils lisent ce qu'ils ont réussi. Après une discussion orale, l'enseignant invite chaque groupe à donner une définition des concepts de sa propre personne et de sa propre personne. Les définitions sont écrites par l'enseignant sur les feuilles A3 et affichées sur le tableau. À la fin du match, ils devraient revenir.

1. 1. Table ronde

Le présentateur invite les enfants à se prononcer sur la question suivante: Peut-on tous être les leurs ? Au cours du débat, l'animateur résume les vues des enfants.

Hôte.
Il y a toujours des gens autour de nous qui nous pensons être (ou sont) des étrangers. C'est normal. Et maintenant, nous allons parler de la façon de nous comporter avec ceux que nous considérons comme des étrangers. Pour ce faire, imaginez une situation inhabituelle. On va être nains pendant un moment.

À ce stade du jeu, vous devez prendre une pause ou une pause dynamique, y compris les enfants dans le jeu mobile. En fait, au cours de ce jeu, vous pouvez transformer les enfants en nains.

1. 1. Réchauffement
      1. Le début de la première histoire.
      1. Le début de la deuxième histoire.
      1. Le début de la troisième histoire.
      1. Le début de la quatrième histoire.

Le présentateur rapporte qu'il va maintenant devenir un magicien et transformer les enfants en nains. Pour ce faire, ils doivent construire quatre colonnes (chaque colonne doit avoir un nombre égal d'enfants).
Les participants qui sont les derniers dans les colonnes se tournent vers la tête (chacun d'eux travaille avec deux équipes) et reçoivent d'eux un cube rouge, jaune, bleu ou vert correspondant à la couleur de l'équipe. Leur tâche est de transférer le cube vers celui qui est devant, en tournant le cube dans un objet. Par exemple, agiter un cube dans vos mains peut le transformer en un bébé. Si le coéquipier devine en quoi le cube est fait, il le prend et le passe au suivant, le transformant en autre chose.
Les joueurs de l'équipe qui ont fait face à la tâche le plus rapide, le premier reçoit le titre de nains, et le présentateur leur donne des casquettes de la couleur appropriée. Puis les casquettes obtiennent les autres commandes.

Immersion dans une situation de jeu.

L'hôte explique aux participants qu'ils sont maintenant nains. Dans le même temps, chaque table représente sa famille, les habitants des montagnes Jaune, Rouge, Verte et Bleue. Dans les profondeurs de ces montagnes sont leurs villes souterraines, mines, ateliers. C'est là que vont leurs vies. L'hôte donne aux nains de chaque montagne quelques insignes spéciaux. L'option la plus simple est un cercle d'une certaine couleur, que les enfants épinglent au col ou à la manche avec des épingles. Pour une grande immersion dans la situation de jeu, vous pouvez offrir à chaque groupe de trouver le nom de leur royaume et lister quelques-unes des plus grandes réalisations de ses habitants (ce dont ils sont fiers), dire comment et où ils vivent, ce qu'ils font, ce qu'ils sont leurs caractéristiques. Après une brève discussion (pas plus de 7 à 10 minutes), les groupes sont présentés.

Hôte.
Alors notre histoire commence... Il touche les jalons des habitants de vos royaumes, chacun d'entre vous, mais il y a un caractère principal. Appelons-le le nain avec une lettre majuscule. Avant de savoir ce qui s'est passé, faites connaissance avec ce nain et comment il a développé des relations avec d'autres habitants de votre montagne. Maintenant, chaque groupe recevra un petit texte. Les textes diffèrent les uns des autres, il ne peut en être autrement: vous avez des royaumes différents et des vies différentes. Veuillez lire vos textes.

Des histoires.

Ils vivaient dans une énorme montagne jaune de nains. Un jour, quelqu'un a frappé à la porte principale de leur grotte. C'était un nain, mais d'un pays lointain. Le géant maléfique a détruit la montagne dans laquelle vivait ce nain. Et maintenant un vagabond sans abri a demandé aux nains de Yellow Mountain de l'abriter. Ils ont accepté. L'extraterrestre Dwarf était étrange: il aimait errer un à travers les labyrinthes, ne comprenait pas toujours le sens des blagues des autres nains, il inventait des jeux et des blagues incompréhensibles pour les autres. D'autres nains pensaient que c'était un monstre. Il savait comment il était traité et n'a pas essayé de changer quoi que ce soit.

Ils vivaient dans une énorme montagne rouge de nains. Un jour, quelqu'un a frappé à la porte principale de leur grotte. C'était un nain, mais d'un pays lointain. Le géant maléfique a détruit la montagne dans laquelle vivait ce nain. Et maintenant un vagabond sans abri a demandé aux nains de Yellow Mountain de l'abriter. Ils ont accepté. Le nouveau nain s'est avéré très joyeux et sociable. C'était intéressant avec lui, il a toujours trouvé quelque chose : de nouveaux jeux, des aventures. Le nain savait qu'il était aimé et apprécié par les autres habitants de la montagne.

Ils vivaient dans la grande Montagne Bleue des Nains. Un jour, quelqu'un a frappé à la porte principale de leur grotte. C'était un nain, mais d'un pays lointain. Le géant maléfique a détruit la montagne dans laquelle vivait ce nain. Et maintenant un vagabond sans abri a demandé aux nains de Yellow Mountain de l'abriter. Ils ont accepté. Dans une grande famille amicale de nains, tout le monde considérait le nain comme le sien et le traitait très chaleureusement. Beaucoup lui ont pardonné. Mais le petit nain sentait toujours qu'il n'était pas comme les autres : il voulait sortir en plein air, dans les bois. Il a secrètement écrit de la poésie... Le nain se sentait étranger en compagnie d'autres nains.

Ils vivaient dans une énorme montagne verte de nains. Un jour, quelqu'un a frappé à la porte principale de leur grotte. C'était un nain, mais d'un pays lointain. Le géant maléfique a détruit la montagne dans laquelle vivait ce nain. Et maintenant un vagabond sans abri a demandé aux nains de Yellow Mountain de l'abriter. Ils ont accepté. Le nouveau nain voulait être ami avec d'autres nains, être un partenaire égal dans le jeu et le travail. Mais les nains l'ont rejeté, ont essayé d'éviter la communication. Il leur semblait différent...

L'hôte invite les participants à se dire ce qu'était leur nain et quelle était sa relation avec les autres.

Mener
Vous vous demandez peut-être quelles histoires les autres groupes ont. Présentons-les-nous. Mais faisons-le d'une manière qui n'est pas tout à fait habituelle -- avec une sculpture ou un couplage sans mots.

Le présentateur demande à chaque groupe de créer une sculpture ou de jouer une petite scène sans mots qui reflètent la relation entre le nain et son entourage. Le lot détermine qui obtient le rôle du nain. Les enfants ont 5-10 minutes pour se préparer. À ce stade, les enfants auront besoin de l'aide organisationnelle de l'hôte et de ses organisateurs.
Le présentateur demande aux participants de se regarder les uns les autres très attentivement, de remarquer les particularités de la relation entre le nain et les autres. Le présentateur invite les enfants à exprimer leurs hypothèses sur le moment où le nain a été traité comme un étranger, et dans lequel - comme le leur, et expliquer pourquoi ils le pensent.
Cette discussion est mieux faite après avoir regardé deux scènes. Après que chacun ait pris la parole, le présentateur demande aux représentants des groupes de lire leurs textes à haute voix et de les résumer. Il est important de prêter attention aux enfants suivants. Quelle était l'attitude du nain en tant qu'étranger? Pourquoi le nain se rendait - il parfois compte qu'il était un étranger et savait comment les autres le traitaient, et il lui semblait parfois qu'il était le même que tout le monde?
Après discussion, le présentateur invite chaque équipe à dessiner leur nain sur une feuille de Watman préalablement préparée et à écrire sous son portrait les qualités qu'ils croient posséder.

1. 1. Incidents survenus dans le Royaume des Nains

Mener
Imaginez que votre royaume garde un trésor unique – le cristal magique (l'hôte met sur la table pour chaque équipe les mêmes cubes qui ont été utilisés dans l'échauffement). Ce cristal a une propriété étonnante : il se transforme en tout ce qu'ils veulent entre les mains des nains. Cela a aidé les Nains dans de nombreuses situations différentes. Pensez-y et dites-nous ce que les gnomes de cristal magiques ont transformé en et pour quelles fins ?
(L'hôte donne aux groupes le temps de discuter et de présenter les caractéristiques uniques du cristal à l'autre : 3-5 minutes.) Puis son histoire continue.
Mais il y avait une autre caractéristique du cristal magique: il restait ce qu'il n'a été transformé que tant qu'il a été touché par la main des nains: mais une fois qu'il a été arraché du cristal de la paume, il est de nouveau devenu une pierre extérieurement ordinaire. Et si les mains ne le touchaient pas pendant 15 minutes, le cristal s'endormait, et sa capacité à se transformer ne pouvait être restaurée qu'à l'aide d'une poudre magique spéciale, située loin, loin, dans la méchante sorcière.
Sachant cela, les nains étaient en service posté, tenant la main sur un cristal. N'est-ce pas une bonne solution ?
(Prenez le cristal dans vos mains et passez-le l'un à l'autre pendant que je parle.)
Et voici le prochain devoir de notre Nains. Il vint à lui calmement: pas pour la première fois. Mais il est tombé en service la nuit, et je dois dire que la veille il ne pouvait pas dormir parce qu'il pêchait dans un lac souterrain jusqu'au matin. En prenant le cristal dans ses mains, le nain bâillait et se mit à rêver de ce qu'il prendrait si le cristal se transformait en bateau et pouvait nager jusqu'au milieu du lac. Il rêvait de ne pas avoir remarqué comment il dormait. Et le cristal est tombé de ses mains. Une demi-heure plus tard, le Nains se réveilla. Mais il était trop tard: le cristal a perdu sa capacité de transformation.
Très rapidement la nouvelle de l'incident tragique s'est répandue dans tout le royaume. Les gens sont venus à la maison du cristal magique, en regardant le nain. Et pas seulement regarder. Que lui disent-ils ? Comment réagissez-vous à l'incident? Comment le nain est-il traité?

Le présentateur suggère aux groupes de faire une petite scène et de montrer comment les habitants de leur royaume se sont comportés avec les Nains (étant donné tout ce qu'ils savent déjà du caractère de ce Nains et de sa relation avec les autres). À ce stade, de nombreux enfants auront besoin de l'aide des adultes.
Les enfants montrent leurs scènes, le présentateur demande au public d'observer attentivement comment les autres et le Nains se comportent dans cette triste situation dans chacun des royaumes.

Mener
Qu'est-ce qu'on fait maintenant ? Après tout, sans le cristal magique, la vie dans le royaume des nains deviendra beaucoup plus difficile ! Ce serait bien de ramener son incroyable capacité de transformer! Et les nains ont décidé que le cristal devrait être sauvé par celui dont la faute a eu lieu - le nain extraterrestre.

1. 1. Un voyage pour la poudre magique

Chaque équipe nomme son propre nain et l'envoie en voyage, lui remettant le cristal magique.
Le présentateur rapporte que les nains de différents royaumes, qui sont allés chercher la poudre magique, se sont rencontrés et ont décidé d'aller ensemble. Ils doivent surmonter de nombreuses difficultés pour atteindre leur objectif. Les nains de différents royaumes vont au conseil (ou à tout autre espace libre), se familiariser et agir selon le scénario proposé par le présentateur.

Première mission.

Les Nains sont venus dans une grande forêt sombre. La nuit est venue. Dans le noir, il y avait des bruits et des bruissements étranges. Des créatures inconnues erraient dans la forêt. Les nains ne savaient pas s'ils étaient bons ou mauvais, mais seulement au cas où ils décidaient de ne pas attirer l'attention sur eux-mêmes. Ils sont gelés.Les enfants au signal du chef gèlent dans les poses où ils étaient à ce moment-là.Ils n'avaient pas à bouger, quoi qu'il arrive. Ils devaient rester parfaitement calmes pour que personne dans la forêt ne ressente leur expérience. Par conséquent, vous les nains ne devez en aucune façon changer les expressions de vos visages.
Et vous, les gens des Montagnes Bleue, Verte, Rouge et Jaune, devez penser et dire quelles qualités vos messagers doivent montrer pour faire face à la tâche.

Le présentateur rappelle aux enfants ces dessins et listes de qualités du nain, qu'ils ont préparés un peu plus tôt. Alors que chaque équipe discute et offre ses réponses, le présentateur suit les nains gelés : s'ils parviennent à rester complètement non perturbés. Si l'un des Nains ne tient pas debout – rires ou escrocs, l'hôte peut attirer l'attention des habitants des royaumes et demander: -Et quelles caractéristiques du Jaune (Rouge, Bleu, Vert) Pensez-vous qu'il l'ait empêché de rester complètement calme ? ?

Deuxième mission.

C'est demain matin. Les nains sont partis. Ils ont atteint les hautes montagnes. Ils marchaient le long d'un étroit sentier au-dessus de l'abîme et rencontraient l'Ours de la Grotte féroce, le Grand Aigle Insidieux, l'Ugly Spider et le Serpent Poisoneux. Au début, les Nains étaient effrayés, mais ces êtres leur dirent : « Tout le monde nous craint et ne voit en nous que les terribles. » Pouvez-vous me dire s'il y a quelque chose de bon chez nous ? Discutez entre vous quelles bonnes qualités sont dans les créatures que vous rencontrez.
Et vous, les gens des Montagnes Bleues, les Montagnes Vertes, les Montagnes Rouges, et les Montagnes Jaunes, devez réfléchir aux qualités que vos messagers (de ceux qu'ils possèdent) devraient montrer pour faire face à la tâche.

Après que les habitants des Montagnes Bleue, Jaune, Rouge et Verte aient parlé, la parole est donnée aux Nains. Ils choisissent un animal et disent quelque chose de bien. Il est important que ni l'ours, ni l'aigle, ni l'araignée, ni le serpent ne soient oubliés.

Hôte.
Les créatures, qui ne causaient auparavant que l'horreur et l'hostilité, étaient heureuses que les Nains aient pu y voir des qualités positives et que les voyageurs aient manqué.

Troisième mission.

Pendant longtemps, les Nains arrivèrent sur la rive d'une rivière large et profonde.(L'hôte désigne la rive de la rivière avec deux ficelles, dont la distance devrait être d'environ 1,5 mètres; à un endroit, la rivière devrait tourner près de 90 degrés.)De l'autre côté de la rivière se dresse le palais de la Sorcière. Il n'y avait pas de pont au-dessus de la rivière. Mais sur la rive des nains-voyageurs ont trouvé les éléments suivants: une bobine de corde, un cercle gonflable et deux planches.
(Tous ces éléments que le présentateur démontre aux participants du jeu et met sur la « terre » sur laquelle se trouvent les nains. Les planches doivent être de la même longueur - un peu moins de 1,5 mètres. En d'autres termes, ils devraient être légèrement plus courts que la distance entre les rives.
Vous nains devez trouver au moins trois façons de traverser la rivière.

Une façon d'utiliser des planches pour traverser la rivière est la suivante: la première planche est posée les extrémités sur les côtés extérieurs de la rivière, formant un triangle avec les rives, la seconde - une extrémité au centre de la première planche, l'autre extrémité - à l'angle opposé. Après avoir écouté les solutions proposées par le voyageur Nains, le présentateur se tourne vers les autres Nains – le public : « Quelqu'un a-t-il réussi à trouver d'autres moyens de traverser la rivière ? C'est-à-dire

Quatrième mission.

Les nains ont fait leur chemin dans la salle principale du palais de la sorcière et ont vu que des sacs de poudre magique étaient fixés au plafond de la salle. C'est presque impossible de les avoir. ?Les paquets de différentes couleurs sont mieux à fixer à l'avance à une distance suffisante de l'autre; ils peuvent être suspendus en se liant aux cordes de ballons remplis de gel.En même temps, vous pouvez retirer quatre sacs en même temps, sinon la magie disparaîtra! Que devrions-nous faire ? Mais chacun des nains a un cristal magique. Il a perdu la capacité de transformer, mais avec son aide il est possible de faire ici les habitants du royaume des Nains. Appelez vos camarades !

Les nains demandent l'aide des autres. Chaque nain décide sous quelle forme il le fera. Le groupe élève son nain, et à l'ordre des nains tirent simultanément des sacs de poudre magique.

Cinquième mission.

Mais les premiers Nains se réjouissaient du succès du voyage! Les portes se sont fermées. Tous les Nains ont soudain senti leurs pieds collés au sol. Que s'est-il passé ? Le palais était enchanté. Les kidnappeurs ne peuvent donc pas quitter le palais. Le sorcier maléfique fit en sorte que tous les ressentiments que les nains s'étaient accumulés l'un pour l'autre devenaient lourds, comme des poids, et ne leur permettaient pas de bouger. La seule façon de surmonter la magie est de se débarrasser de l'offense. Maintenant, chacun des nains recevra un morceau de papier et un stylo. Si vous voulez vous débarrasser du poids du ressentiment que vous avez accumulé sur les camarades de classe, vous devez d'abord écrire sur une feuille les mots: -J'ai été offensé par ... ... parce que ...-
Pendant que les enfants écrivent, le présentateur et son assistant au centre de la pièce font des chaises dans un cercle - avec leur dos dedans. Il devrait y avoir une ou deux chaises de moins que les participants.

Hôte.
Maintenant venez au grand puits sans fond qui est dans le hall. Approchez comme si vous aviez de lourdes chaînes sur vos pieds. Voulez-vous vous débarrasser de vos griefs? Oui ? Alors jetons nos doléances dans ce puits sans fond !

Les nains écrasent les papiers et les jettent au centre d'un cercle formé par des chaises.

Hôte.
Tu sens que le poids est parti ? Vous pouvez monter au bord du puits et vous lever au-dessus de vos offenses! Se soutenir mutuellement pour que personne ne tombe ! Vous avez quatre cristaux magiques. Laissez le messager Nains se tenir debout et rejoindre les cristaux ensemble. Maintenant vous pouvez transformer ces cristaux en n'importe quoi. Mais d'abord, d'accord sur ce que vous voulez les transformer en, ne permettant pas le ressentiment et les querelles!

Les enfants se tiennent debout et se soutiennent mutuellement. Ils peuvent, par exemple, transformer des cristaux en avions ou en ballons et retourner ensemble dans leurs royaumes. Ils pourraient vouloir construire un palais commun.
C'est fini.

1. Table ronde

Le présentateur invite les participants à quitter les rôles : supprimer les attributs, s'asseoir dans un cercle général, se dire l'un à l'autre : « Je ne suis pas nain, je suis une personne, un élève de la 6e année. C'est-à-dire
En conclusion, l'animateur invite les participants à discuter de ces questions :

• Quelles étaient les tâches les plus difficiles?
• Chaque nain a-t-il changé pendant le voyage ? Pourquoi ?
• Les habitants de chaque royaume des Nains ont - ils changé d'attitude à l'égard du Nains à venir?
• Est - il possible de traiter les autres de sorte que cette attitude n'offense ni n'humilie personne?
• Quelles sont les caractéristiques de ce comportement et attitude?
• Votre relation avec la vôtre a-t-elle changé ?

ToléranceLa tolérance est la tolérance, l'abstention envers quelqu'un ou quelque chose.