L'anglais est la langue du monde

Le but de la leçon: Formation de la compétence communicative des étudiants

Tâches principales

éducatif:

• Améliorer les compétences et les capacités de connaissance pratique de la langue anglaise sur le thème « Pays, nationalités, langues » dans tous les types d'activités de parole : écouter, parler, lire.
• Développement de la mémoire, de l'attention, de l'intelligence, des conjectures et de la capacité de formuler et d'argumenter son point de vue.
• Développement des compétences dans l'utilisation de l'article « le » avec les noms de continents, de pays, de villes.
• Activation des informations régionales sur les pays et les langues du monde dans le discours oral.

développement:

• Développement des compétences d'activité collective (dans le cadre du sujet de cours) ;
• Développement des compétences pour travailler en binôme.

éducatif:

• Augmenter l’intérêt pour l’apprentissage d’une langue étrangère.

• cultiver le désir de comprendre le monde qui nous entoure ;
• favoriser la nécessité d’élargir l’acquisition de connaissances.

Matériel de cours :
tableau blanc interactif, enregistrement audio, lecture de textes, cartes avec tâches de grammaire.

I. Salutations. Déclarer les objectifs de la leçon
-Bonjour les garçons et les filles!
- Comment vas-tu?
- Nous allons bien, merci.
- Asseyez-vous s'il vous plait.
Je suis sûr que vous êtes prêt pour la leçon. Bienvenue dans notre discussion sur les pays, les nationalités, les villes et les sites touristiques. Aujourd'hui, nous allons réviser vos connaissances sur l'utilisation de l'article « le ». Nous mettrons en pratique vos compétences en lecture et en écoute. À la fin de notre leçon, vous serez en mesure de répondre à la question de savoir pourquoi les gens du monde entier apprennent l'anglais et pourquoi l'anglais est très important.

II. Exercice phonétique
Maintenant, je veux que vous prépariez vos langues pour la leçon.
Écoutez la liste des lieux et répétez-les après la cassette (36, ex. 8).

III. Échauffement du discours
— Maintenant, les garçons et les filles, je veux que vous écoutiez mes déclarations et que vous soyez d'accord ou pas d'accord avec moi. Si ma déclaration est vraie, vous la répéterez, si je me trompe, vous corrigerez ma déclaration.
(Les élèves répètent la déclaration si elle est vraie et corrigent si elle est fausse.)

• Déclarations de l'enseignant :
• La Russie est le plus grand pays du monde.
• Les Russes parlent japonais.
• Les États-Unis sont en Australie.
• L'Espagne est en Europe.
• Sotchi se trouve au sud de la Russie.
• Kazan est la capitale de la Russie.
• Les Français parlent allemand.
• L'Italie n'est pas en Asie.

Corners
Étudiants, vous avez des cartes avec des mots et des combinaisons de mots sur vos bureaux.
Tout le monde devrait choisir une carte.
Réfléchissez et notez le nom du pays associé à ces mots.
Regardez autour de vous dans la classe.
Trouvez le coin avec le nom du pays que vous avez écrit.
Debout s'il vous plait. Poussez vos chaises sous vos bureaux.
Allez dans ce coin, s'il vous plaît.
Maintenant, je veux que vous expliquiez votre choix à vos partenaires. Pourquoi avoir choisi ce coin ? Chacun de vous disposera de 20 secondes.
(Travailler en mode P1-P2-P3...)
(durée – 20 secondes)
Kamilla, dis-nous s'il te plaît, pourquoi Regina a-t-elle choisi ce coin ?

IV. Améliorer les compétences en lecture en extrayant les informations nécessaires
Le grand poète allemand Goethe a dit un jour : « Celui qui ne connaît pas une langue étrangère ne connaît pas la sienne. »
Les gens de différentes nationalités parlent des langues différentes. Mais de nombreuses personnes dans le monde connaissent l’anglais. Pourquoi les gens du monde entier apprennent-ils l’anglais ?
Vous pourrez répondre à cette question après la prochaine tâche.
Vous devez lire des textes sur les différentes raisons d’apprendre l’anglais et dresser une liste de ces raisons.
Vous travaillerez en groupe. Vous disposerez de 5 minutes pour effectuer cette tâche. D'ACCORD. Commençons.
Temps est révolu.
Maintenant, vous devriez créer d'autres groupes.
Tous écrivent à la ronde
Les nombres « onexxxx0187 forment un groupe, les nombres « deux » forment un autre groupe et ainsi de suite. Et maintenant, vous devriez vous écouter et dresser une liste de raisons pour lesquelles vous apprenez l’anglais.
Vous disposerez de 5 minutes pour cette tâche.
Parlons maintenant des raisons d'apprendre l'anglais. Je veux vous écouter à tour de rôle.
(Les élèves nomment les raisons pour lesquelles ils apprennent l’anglais).

V. Développement des capacités d'écoute. Écoute
Je vois que tu es un peu fatigué. Alors reposons-nous un peu.
Vous savez qu’il existe de nombreux pays dans le monde et tant de villes dans un seul petit monde ! Regardons la vidéo et écoutons la chanson sur certains d'entre eux et sur les gens qui y vivent.

Ressource Internet : One Small World - Chansons - British Council - LearnEnglish Kids

1) Avant d'écouter, pratiquons la prononciation de quelques mots. Écoute et répète après moi.

New York Paris Phnom Penh Bogota Pékin Nairobi Calcutta Tripoli Le Caire
Regardez l'écran, s'il vous plaît. Écoutons la chanson.
2) Écouter une chanson
Avez-vous aimé cette chanson ?
3) Écouter une chanson tout en accomplissant une tâche :
Écoutez à nouveau la chanson et mettez les lignes de la chanson dans le bon ordre.
Maintenant, vérifions-le. Vous devriez lire les lignes de la chanson à tour de rôle.
4) entendre et écrire où habite tel ou tel enfant de la chanson.
Maintenant, vous devriez réécouter cette chanson et faire correspondre les noms avec les villes où ils vivent.
Que peux-tu dire de Sam ? Où vit-il?
Sam –New York
Jean Paul - Paris
alimentation – Phnom Penh
Sarah - Londres
Natasha - Moscou
Haji - Caire

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VI. Améliorer les compétences dans l'utilisation de l'article « le » avec les noms de continents, de pays, de villes
Quiz-Quiz-Commerce
Donc, étudiants, votre devoir consistait à réviser les règles d'utilisation de l'article défini et à réfléchir à une question à ce sujet.
Et maintenant, c'est l'heure du Quiz-Quiz-Trade.
Vous souvenez-vous des règles ?
Vous devez écrire votre question et la réponse à votre question.
Maintenant, vous devez plier vos feuilles de papier là où se trouve la réponse.
Levez-vous, s'il vous plaît, poussez vos chaises sous vos bureaux, bougez et remuez dans la classe.
Ensuite, vous devriez lever la main et trouver un partenaire près de chez vous. Vous devez saluer vos partenaires puis poser votre question.

N'oubliez pas d'aider votre partenaire s'il a des difficultés avec la réponse à votre question.
Ensuite, vous devez répondre à la question de votre partenaire et échanger vos cartes. Et puis vous devriez trouver un autre partenaire.
D'ACCORD. Commençons.

Table de rallye simultanée
Il est grand temps de faire quelques exercices. Je veux que vous travailliez avec vos partenaires d’épaule.
Vous avez des cartes avec la tâche.
Vous avez des feutres de différentes couleurs sur vos bureaux. Prenez-en un.
Notez vos noms sur vos cartes.
Danil, veux-tu lire le devoir ?
Vous disposerez de 2 minutes pour effectuer cette tâche.
Échangez vos cartes avec vos partenaires.
Maintenant, vous devez vérifier la carte de votre partenaire et corriger les erreurs.
Vous aurez 1 minute.
Razilya, s'il te plaît, rassemble toutes les cartes.

Utilisez correctement l'article "le".
___La Nouvelle-Zélande est un petit pays. Il est situé au sud-est de ___ Australie.
___ la capitale de ___ la Nouvelle-Zélande est ___ Wellington. Il existe de nombreuses rivières dans le pays. La rivière principale est ___ Waikato. ___ L'anglais et le ___maori sont les langues officielles de ___Nouvelle-Zélande.

VII. Résumer la leçon. Réflexion de la leçon. Devoirs
HT Rédigez un essai sur vos propres raisons d'apprendre l'anglais.
Merci pour votre sourire amical et charmant
Merci d'être si intelligent et gentil.