Activité extrascolaire: "Journey à un conte de fées"

Objectif:élargir les connaissances des élèves sur l'addition et la soustraction de fractions.

Défis:
a) Éducation :

• Pour cultiver le respect mutuel, la compréhension mutuelle, la confiance en soi;
• Contribuer au développement des désirs et des besoins des étudiants en mathématiques.

b) développement :

• Développement de l'intelligence, de la volonté, des émotions;
• Développement de la parole;
• Développement de la diligence, indépendance dans la résolution des tâches.

c) Éducation :

• Continuer à développer des compétences pour effectuer des actions sur les fractions;
• Répétez les façons de résoudre les problèmes les plus simples par pourcentage.

Équipement:craie; planche; stylo, feuilles pour résoudre les tâches; cartes avec les tâches; visibilité, contribuant à la leçon (la cabane de Baba-Yaga, la voiture de chat en bottes, les maisons de Malvina et Old Man Hottabych).

Évolution de la classe

Maître.Bonjour, les gars. Aujourd'hui, nous ferons un voyage passionnant. Je suis entré dans mes mains une lettre du vieil homme Hottabych, dans laquelle il propose de faire un voyage au Royaume des contes de fées.
Chers gars !
Aujourd'hui J'invite tous ceux qui aiment les contes de fées et les mathématiques à faire un voyage passionnant. Vous attendez de rencontrer des héros du conte de fées. En chemin, bien sûr, il y aura des difficultés et des obstacles que vous devez surmonter. Je t'envoie un tapis-plan qui ne peut grimper que si tu résout le problème. La vitesse du tapis est de 10.58 km / h. Autour de ce numéro. Je vous souhaite un agréable voyage. J'ai hâte de te voir.
Le vieux Hottabych.

Maître.. Résolvons le problème et continuons le voyage.
Résolvez le problème.
10.58 km/h 11 km/h.

Maître.. L'atterrissage sur le tapis est terminé. Nous allons au Royaume des contes de fées. Au-dessous de nous se trouve le trentième royaume, le trentième état. Le tapis-plan descend et nous entrons dans la terre féerique.
Vous aurez un long voyage à travers le royaume des contes de fées. Vous connaîtrez la longueur de cette route en résolvant le problème suivant.
La route se compose de quatre sections. La première section a une longueur de 4,35 km, la seconde - 5,75 km, la troisième - 6,95 km, la quatrième - 2,8 km. Trouvez la longueur de la route et autour de la valeur à centième.
Résolvez le problème. 1) 4.35 + 5.75 + 6.95 + 2.8 = 19,85 (km) longueur de route.
2) 19,85 km 20 km.
(3) 19,85 km 19,9 km.
Réponse : 19.85 km.
Maître.Allons-y ! Mais qu'est-ce que c'est ? C'est chez Baba Yaga.
Baba - Yaga. Les enfants, aidez-moi, ouvrez la porte ! J'ai eu une dispute avec Koshchei l'Immortel, et il a fermé la porte - pas de sorcellerie aide à l'ouvrir. Et il a dit que la porte s'ouvrirait si vous trouviez la racine de l'équation 16.5 (x + 3.4) = 4.9. Le mot "racine" - alors je sais, pour l'hiver, combien de racines ont séché, et quel genre de mot sophistiqué "équation" - je n'ai pas entendu. Aide-moi, ne laisse pas cette vieille dame dans le pétrin.
Maître.. Résolvons l'équation, aidons Babe Yaga.

Résoudre l'équation

16,5 — (х + 3,4) = 4,9
х + 3,4 = 16,5 — 4,9
х + 3,4 = 11,6
x = 11,6 - 3,4
x = 8.2.
Réponse : x = 8.2.

Baba - Yaga. Merci les gars, gardez un glomérule - il vous aidera à rencontrer d'autres héros du conte de fées.
Maître.On est en route. Mais que vois-je ? La rivière a bloqué la route et le pont n'était pas visible. On fait quoi ?
Étudiant.Ça dit quelque chose ici.
Si vous aidez un plaisancier à connaître la vitesse de son bateau, il vous transportera vers l'autre rive. La vitesse de la rivière est de 1,7 km / h, la vitesse du bateau contre le débit de la rivière est de 3,8 km / h. Quelle est la vitesse du bateau ?

Résolvez le problème.
1) 3.8 + 1.7 = 5,5 (km/h) vitesse du bateau.
Réponse : 5,5 km/h.

Maître.On a traversé la rivière à temps parce que je vois le chat dans ses bottes.
Des étudiants.Bonjour, Cat à Bottes. Faites-nous un tour dans votre voiture.
Chat en bottes.Bonjour, les gars. Je pourrais vous emmener. Mais le kosari m'a demandé de les aider à résoudre le problème, et jusqu'à ce que je le résolve, la voiture ne bougera pas. Si vous m'aidez, j'irai plus vite sur la route.
Maître.. On peut aider le chat dans ses bottes à résoudre le problème ?
Des étudiants.. Nous le ferons.
Chat en bottes. Alors écoutez la tâche.
Le premier jour, Kosari a fauché un champ de blé de 18,37 hectares, 5,7 hectares de plus que le deuxième jour et 2,21 hectares de plus que le troisième jour. Quelle zone le kosari a-t-il baissé en trois jours ?

[module Yandex]

Résolvez le problème.
1) 18,37 - 5,7 = 12,67 (ha) fauché le deuxième jour.
(2) 18.37 - 2.21 = 16.16 (ha) fauché le troisième jour.
(3) 18,37 + 12,67 + 16,16 = 47,2 (ha) fauché en trois jours.

Réponse : 47.2 hectares.

Chat en bottes. Merci les gars. Je vous emmène.
Maître.Les gars, qui est si triste ?
Des étudiants.C'est Buratino ! Qui t'a tant énervé, Buratino ?
boratino. Malvina ! Très malin ! Il décide de quelques exemples toute la journée et me fait, et menace même de partir sans déjeuner! Aide-moi pour la tâche.
Des étudiants.Bien sûr.

Maître.Retour sur la route ! Je vois une maison. Allons-y. Regarde bien. Au coin de la pièce se trouve notre ami Old Man Hottabych. Mais qu'est-ce que c'est ? Il est contrarié par quelque chose.
Le vieux Hottabych.. Malheur à moi ! Les souris montèrent dans le placard de mes manuscrits et les gâchèrent terriblement. Je souffre, je souffre, mais pas comment je ne peux pas les restaurer. Au secours !
Insérer les nombres manquants au lieu de *.

{module Google_kvadrat}

Le vieux Hottabych.. Merci les gars ! Et maintenant, essayez de deviner la mienne pour l'appeler "profession", ayant l'indice (réponses aux tâches) 30,4 – -- et, 72 – --n-, 385 – -d-, 6.67 – -g-.
Missions.

• Tour à tour : 384 952.
• Résolvez l'équation: x + 16.23 - 15,8 = 7.1.
• Calculer : 50 - 22.84 + 3.24.
• Résolvez l'équation : x : 9 = 8.

(Après avoir accompli toutes les tâches, les étudiants ajoutent le mot .. ..Gin.. des lettres.)

Maître.Nous avons découvert ce que le professionnel de Old Man Hottabych. Mais pour revenir en arrière, nous devons résoudre un autre problème.
La brigade a reçu pour instruction de réparer une section de la route d'une longueur de 760 m. Combien de mètres de route vont-ils réparer quand ils achèveront 30% de la tâche, 50% de la tâche, 10% de la tâche?
Résolvez le problème.
1) 760 : 100 = 7,6 (м) 1%
2) 7,6 × 30 = 228 (м) 30%
3) 7,6 × 50 = 380 (м) 50%
4) 7,6 × 10 = 76 (м) 10%

Réponse : 228 m, 380 m, 76 m.

Maître.Nous avons terminé notre voyage à travers une terre féerique. Tu as aimé notre voyage ?
Des étudiants.J'aime ça.
Maître.Qu'avez-vous fait utilement dans cette classe ?
Des étudiants.Nous avons répété l'arrondi des nombres, en résolvant les problèmes par pourcentages, a aidé de nombreux personnages de contes de fées à faire face à des situations difficiles.
Maître.. Bien joué, les gars. Notre cours est terminé.

[module Yandex]