Scénario de la revue orale « Route, transport, piéton »

But: Promouvoir les règles de la route auprès des enfants.

Objectifs:

• élargir les connaissances sur l'histoire de la création des véhicules, les règles de circulation ;
• développer des compétences de comportement discipliné dans la rue ;
• inculquer le respect du travail des agents de la police de la circulation ;
• développement de l'intelligence, de la débrouillardise, de l'indépendance.

Membres: élèves âgés de 7 à 10 ans.
Lieu: Salle de l'Assemblée.
Matériel visuel : des planches en contreplaqué mince avec les noms des pages d'un journal oral ; illustrations sur papier dessin au format A5 « De l'histoire des transports automobiles », cercles cartonnés rouges et verts ; Cartes A4 avec des images de panneaux de signalisation et des cartes avec les noms de panneaux de signalisation ; médailles en papier « Piéton compétent ».
Équipement nécessaire: chaises pour spectateurs, tables pour placer le matériel de jeu, chaises pour présentateurs en coulisses, chaises pour présentateurs.

Il y a une chanson qui joue « Tout ce qui est inconnu est terriblement intéressant », songe-t-il. Dans Shainsky, paroles. G. Oster du dessin animé « 38 perroquets ». (Le présentateur entre sur scène).
Présentateur.
Bonjour, chers téléspectateurs !
Nous commençons à publier une revue orale.
La musique sonne - passage musical du conte musical « Quand les feux tricolores chantent » des muses. M. Dunaevsky, paroles. M. Azova.
Les enfants montent sur scène les uns après les autres avec des pages chiites à la main. Le guide porte un bouclier avec l'inscription « Aujourd'hui dans la salle ». Arrivés au centre de la salle, les étudiants s'arrêtent.
Guide.
Revue orale « Route, transport, piéton ». (Il court dans les coulisses).
1 élève.
Page un "Historique. En tournant la page du magazine, vous découvrirez l'histoire de la création des véhicules automobiles, ainsi que le code de la route. (Il court dans les coulisses).
2 élève.
Deuxième page "Les rapports de la police de la circulation" comprend un résumé des accidents de la route survenus à Armavir au cours des derniers mois. Un inspecteur de la police de la circulation vous parlera. (Il court dans les coulisses).
3 élève.
Troisième page « Connaître et respecter les règles de circulation. » Il s'agit d'un quiz composé de questions sur les règles de circulation. (Il court dans les coulisses).
4 élève.
Page quatre "Jeu" Vous serez invités à participer à des jeux où nous déterminerons le piéton le plus compétent. (Il court dans les coulisses).
5 élève.
Finale de la cinquième page "Concert" Vous assisterez à des spectacles amateurs (chants, danses), écouterez de la poésie. (Il court dans les coulisses).
Sonne "Chanson des feux tricolores" du conte de fées musical « Quand les feux de circulation chantent ».
Présentateur.
Les gars, peu importe où vous habitez, vous marchez dans les rues et les routes. Et partout dans les rues et les routes, il existe une seule loi appelée « Règles de la route ». Mais cette loi est très bonne : elle protège les gens d'un terrible malheur, protège leur vie. Par conséquent, seul le respect constant des règles vous permet à tous de traverser les rues en toute confiance.
Il fut un temps où il n’y avait pas de règles de circulation, mais il n’y avait pas non plus de voitures. Et des charrettes et des voitures roulaient sur les trottoirs de pierre.
Enfant.
Imaginons cette image :
Des piétons en costumes anciens marchent.
Et où ils sont censés aller,
Des trottoirs sont aménagés le long des murs.
Les sabots frappent les pierres anciennes
Tous les transports sont toujours tirés par des chevaux.
Et le vieux cocher :
Puis "Eh bien" dit
Puis « Whoa » dit :
Et le transport part
Ou les frais de transport.
Présentateur.
Je me demande ce que les gens montaient quand il n'y avait pas de calèches tirées par de beaux chevaux ? Les gars. Voulez-vous en savoir plus ? Puis ouvre-le la première page du magazine, qui s'appelle... (la musique joue, un enfant court avec un panneau d'affichage et dit : "Historique" s'enfuit de la scène).
Les enfants sortent et parlent à tour de rôle de l'histoire de la création des véhicules et du code de la route. (Annexe n°1). Les enfants tiennent des illustrations pour leur histoire.
Présentateur.
L'histoire du développement des transports est intéressante. Oui... Il y a des règles de circulation, mais néanmoins il y a aussi des accidents de la route. Et la page suivante nous attend.
(Un enfant court au son de la musique et dit : « Page 2 – « Les rapports de la police de la circulation »)
Présentateur.
Le jour et la nuit ne s'arrêtent pas, la vie sur les autoroutes asphaltées ne s'apaise pas. Des voitures chargées de marchandises voyagent, des bus transportent des passagers et des autotouristes entreprennent de longs voyages.
Enfant.
Voici arrivé le vingtième siècle,
Un homme est monté dans la voiture
C'est là que les choses ont mal tourné !
Les villes commencèrent à trembler.
Le bruit des moteurs, le bruissement des pneus -
Des milliers de voitures se précipitent.
Présentateur.
Imaginez ce qui se passerait dans les rues d'une grande ville si tous les feux de circulation s'éteignaient soudainement et que les contrôleurs de la circulation ne se présentaient pas à leur poste. Combien de voitures arriveraient dans les garages avec des cabines cabossées, des phares cassés et sans fenêtres ! Combien de personnes rentreraient chez elles avec des contusions et des écorchures. Et certains, peut-être, finiraient à l’hôpital avec des fractures dangereuses ou une blessure grave.
Prenant leur poste dans les rues et patrouillant sur les routes en voiture, les employés de l'Inspection nationale de la circulation se soucient de la chose la plus importante : la sécurité humaine, la santé et la vie des personnes. Nous avons invité au journal oral l'inspecteur de la police de la circulation d'Armavir ________________, qui vous expliquera à quoi peut conduire le non-respect du code de la route.
Remercions _______________ pour cette histoire aussi instructive. (Les enfants applaudissent).
La musique joue. Un enfant s'enfuit.
« Page 3 du magazine « Connaître et respecter le code de la route ».

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Présentateur.
Oui, dans notre ville, il y a souvent des accidents de la route dans lesquels des adultes et des enfants sont tués ou blessés. Afin de rendre les routes plus sûres, toutes les voitures, bus et trolleybus sont soumis à un code de la route strict. Tous les piétons, adultes et enfants, doivent connaître et respecter les règles de comportement dans la rue.
Il existe de nombreuses règles de circulation dans le monde
Cela ne nous ferait pas de mal de tous les apprendre.
Oh, vous connaissez le code de la route. Nous allons maintenant déterminer le piéton le plus érudit et discipliné. (Annexe n°2).
Les questions vous seront lues et vous serez attentif. Celui qui connaît la réponse lève la main. (Les enfants qui démontrent une bonne connaissance du code de la route reçoivent des médailles).
Présentateur.
Bravo les garçons. Continuez comme ça!
Je veux que vous connaissiez non seulement bien les règles de circulation, mais que vous les suiviez également.
Tournons une autre page du magazine. (Un enfant court sur scène au son de la musique et dit :  "Page quatre "Jeu").
Présentateur.
Les gars, je vous suggère de jouer. Les jeux porteront sur la connaissance des règles de circulation. Vous devez être organisé et participer activement aux jeux. Prêt?… (Annexe n°3).
Bravo les garçons. Vous maîtrisez bien les feux de circulation et ne vous tromperez jamais dans l'alphabet des rues.
Présentateur.
Nous arrivons ici à la dernière page du magazine. (La musique sonne, un élève court sur scène et dit : «Page cinq « Concert »).
Présentateur.
Je sais que vous aimez chanter, danser et lire de la poésie. Je vous propose d'assister à un court concert auquel participeront vos pairs et de montrer des performances amateurs préparées. (Annexe n°4).
Merci beaucoup les gars! Notre concert a été un grand succès.
Présentateur.
En feuilletant page après page, nous n’avons même pas remarqué comment se terminait le magazine. En le parcourant, vous avez appris beaucoup de choses intéressantes sur l'histoire de la création des véhicules, les règles de circulation et les conséquences du non-respect des règles. Ils ont participé activement aux quiz et aux jeux, démontrant une bonne connaissance du code de la route.
Je pense que le code de la route
Vous vous en souviendrez comme de la table de multiplication.
(Les participants au journal oral entrent en scène au son de la musique). Tout le monde dit à l'unisson :
"En conclusion de notre journal
Nous voulons vous dire les gars,
Qu'y a-t-il sans règles de conduite ?
Et le trafic
Il n’y a aucun moyen de contourner ce problème.
Il y a une chanson qui joue du conte de fées musical « Souvenez-vous des règles du mouvement ».
Les participants au magazine quittent la scène.

Annexe n°1. Première page "Historique".

1 étudiant.
La recherche d'un moyen de transport capable de livrer une personne et sa cargaison au bon endroit a commencé dans l'Antiquité. Les animaux furent les premiers à transporter des marchandises : chiens, mulets, yacks, chevaux, chameaux et éléphants. Les anciens Égyptiens utilisaient des rondins pour déplacer de lourds blocs de pierre. Pour faire rouler un bloc de pierre, il fallait toujours ramasser des bûches par derrière, les faire avancer et les placer sous la charge. C’est probablement à ce moment-là qu’est apparue l’idée du chariot. La roue à bois était très lourde. Pour alléger le poids, des disques en bois ont commencé à être fixés à un essieu. Au fil du temps, les roues ont été remplacées par des jantes à rayons.
2 étudiant.
C'est ainsi qu'apparaissent les premiers véhicules à roues - les chars - les premières voitures de voyageurs. Mais monter avec eux était pénible, car ils étaient très lourds et durables afin qu'ils ne se désagrègent pas sous l'effet des chocs. Par conséquent, ils voyageaient principalement à cheval (en Inde - à dos d'éléphants, en Afrique du Nord - à dos de chameau ou sur des civières). En Chine, par exemple, ils montaient sur des palanquins – des chaises en osier attachées à des poteaux de bambou.
3 étudiant.
Au fil du temps, le chariot a changé. Des ceintures y étaient attachées. Désormais, le corps, comme un berceau, était suspendu au cadre incurvé du chariot. C'est ainsi qu'est apparue une voiture confortable et calme - une voiture. Mais rouler dans des voitures lourdes et hautes était assez dangereux. En se retournant, ils vacillèrent, prêts à tomber sur le côté. Dans les descentes abruptes, ils heurtaient les jambes des chevaux. Il fallait un dispositif capable de ralentir ou d'arrêter le mouvement.
4 étudiant.
« Pas de cheval ! Roulez-vous !... - s'exclamaient les gens avec horreur en voyant une étrange charrette se déplacer dans la rue pavée. Son créateur est le Français Nicolas Cunvaux. Il fut le premier à construire un wagon à vapeur. Elle n'avait pas l'air très jolie. Il y a une roue avant. Au-dessus se trouve une machine à vapeur. Devant la roue, exactement là où devrait se trouver le cheval, était suspendu un chaudron, très semblable à une grande marmite. Faire tourner la roue avant n’était pas facile. La voiture était encombrante et encombrante. Un moteur différent était nécessaire.
5 étudiant.
Les inventeurs des premières voitures à essence, Karl Benz et Gottlieb Daimler, vivaient en Allemagne. Les concepteurs des premières voitures n’ont pas pensé à l’apparence des voitures. Ils ont simplement pris le premier chariot qu’ils ont rencontré et y ont installé un moteur. Dans les premières voitures, le conducteur était assis à côté du passager et un volant avec une poignée dépassait devant. Les moteurs faibles ne permettaient pas une vitesse élevée - 10-15 km/h. De nombreuses années se sont écoulées depuis. Les voitures ont changé, elles sont devenues plus confortables, plus rapides et plus fiables.
6 étudiant.
Les premiers trolleybus sont apparus en Allemagne. C'étaient des remorques sur roues. Dans notre pays, la ligne de trolleybus n'a été construite qu'au début du XXe siècle. Le premier tramway au monde est apparu à la fin du XIXe siècle en Russie (à Saint-Pétersbourg), puis en Allemagne.
7 étudiant.
L'attention a été portée aux questions de réglementation de la circulation dans un passé lointain. Les règles de circulation ont été introduites pour la première fois par Jules César. Même dans la Rome antique, des embouteillages se produisaient lorsque les chars bougeaient. Pour lutter contre les embouteillages, la circulation à sens unique a été introduite dans les rues. Pour contrôler le respect des règles, un service spécial a été créé - un peu comme notre police de la circulation. Fondamentalement, les anciens contrôleurs de la circulation romaine empêchaient les disputes entre conducteurs de chars en utilisant leurs poings. Sous le tsar Pierre Ier, des sanctions sévères ont été instituées en cas de violation de l'ordre de la circulation, voire la peine de mort.
8 étudiant.
Les indicateurs de distance sont apparus sur les routes russes il y a près de 300 ans, lorsque les distances n'étaient pas encore mesurées en kilomètres, mais en verstes. C'est pourquoi on les appelait des jalons.
Les feux de circulation sont apparus dans les rues des villes il n'y a pas si longtemps, en même temps que les premiers contrôleurs routiers. Mais les premiers feux de circulation ne ressemblaient pas tout à fait aux feux actuels. Il y avait aussi trois verres colorés sur les quatre côtés, mais une grande flèche noire rampait lentement le long de ces verres. Puis des feux de circulation avec feux de commutation sont apparus, obéissant à la main du contrôleur de la circulation. Il surveillait le mouvement des voitures et allumait une certaine couleur. Puis sont apparus les feux de circulation - des feux automatiques, qui sont encore utilisés aujourd'hui.

Annexe n°2. Page trois « Connaître et respecter les règles de circulation »
(questions et réponses pour le quiz).

1. Pourquoi les règles de circulation sont-elles nécessaires ?
Afin de sécuriser les routes, d'éviter que les voitures n'entrent en collision et que les piétons ne tombent sous leurs roues, des règles de circulation ont été inventées. Et tout le monde doit les respecter très strictement : aussi bien les conducteurs que les piétons.
2. Savez-vous qui s'appelle un piéton ?
Un piéton est une personne qui marche le long de la route, conduit un vélo, pousse une poussette ou tire un traîneau.
3. Comment un piéton doit-il marcher dans la rue ?
Longer le trottoir en restant à droite.
4. Où les piétons peuvent-ils traverser les rues ?
Aux intersections, le long des passages piétons marqués de lignes zébrées. Dans les grandes villes où il y a beaucoup de circulation, les piétons traversent la route en utilisant un métro ou un viaduc.
5. Comment traverser une rue où il n'y a pas de passage piéton ?
Vous devez laisser passer la circulation qui approche. Marchez tout droit d’un coin du trottoir à l’autre.
6. Comment les piétons doivent-ils marcher s’il n’y a pas de trottoir ?
Sur le côté gauche de la route face à la circulation.
7. À quel feu de circulation les piétons sont-ils interdits de traverser la rue ?
Rouge
8. Quelles voitures sont autorisées à rouler en rouge ?
Pompiers, ambulance, police.
9. Où dois-je attendre les transports en commun ?
À un arrêt de bus, ou à défaut, au bord de la route.
10. Comment contourner un bus ou un trolleybus à l'arrêt ?
Il faut les contourner par derrière. Regardez d’abord vers la gauche pour vous assurer qu’aucun autre véhicule ne s’approche. Lorsque vous atteignez le bord du bus ou du trolleybus, regardez à droite.
11. Pourquoi ne pouvez-vous pas traverser la route devant les véhicules à proximité ?
On ne peut jamais arrêter une voiture instantanément. Laissez le conducteur appuyer sur le frein de toutes ses forces - la voiture parcourt une certaine distance depuis le début du freinage jusqu'à l'arrêt complet, ce qu'on appelle la distance d'arrêt. Si une voiture roule à grande vitesse et sur une route mouillée, la distance d'arrêt augmente.
12. Pourquoi ne pouvez-vous pas jouer au football ou au hockey sur la route ?
Vous gênez les piétons et la circulation. Il est difficile pour le conducteur d'arrêter la voiture.

Annexe n°3. Page quatre "Jeu".

1. "Oui ou non".
Les gars, je vais vous poser des questions, et vous y répondez ensemble, en utilisant uniquement les mots « oui » ou « non ».
Très rapide en conduite urbaine
Tu connais les règles du mouvement
("Oui").
Le feu de circulation est rouge
Vous pouvez traverser la rue
("Non").
Eh bien, le feu vert est allumé, alors
Tu peux traverser la rue
("Oui").
Nous sommes montés dans le tram, mais n'avons pas pris de ticket,
Est-ce que c'est ce que tu es censé faire ?
("Non).
Une vieille dame à un âge très avancé
Allez-vous céder votre place dans le tram ?
("Oui").
Bravo les garçons ! Rappelez-vous ce qui signifie « non » et ce qui signifie « oui », vous devriez toujours essayer de le faire.

2. Jeu "Feux de circulation".
L'auditorium est divisé en deux équipes. Le présentateur s'approvisionne à l'avance avec deux cercles en carton, rouge et vert.
Le présentateur allume le feu vert - tout le monde tape du pied comme s'il marchait.
Le présentateur allume la lumière jaune - les gars doivent applaudir.
Le présentateur allume la lumière rouge - il y a du silence dans la salle.
Avant le début de la répétition.
L'équipe qui a été la plus attentive gagne.

3. Nommez le jeu de signes
Le présentateur montre une carte avec une photo d'un panneau routier, lit un poème à ce sujet et les gars doivent nommer le nom de ce panneau.
Vous remarquerez immédiatement ce signe :
Trois yeux énormes colorés.
Les yeux ont une certaine couleur :
Rouge, jaune et vert.
Le voyant rouge s'est allumé -
C'est dangereux de bouger.
À qui s’adresse le feu vert ?
Traversez, il n’y a aucune interdiction.

(Il y a une intersection contrôlée avec des feux de circulation devant).

Dans le triangle blanc
Avec bordure rouge
Petits écoliers
Très sûr.
Ce panneau routier
Tout le monde dans le monde sait :
Fais attention,
Sur la route…

(Enfants. Le panneau est installé à proximité des écoles, jardins d'enfants, parcs).

Par des rayures noires et blanches
Le piéton marche avec audace.
Lequel d'entre vous sait
De quoi le panneau met-il en garde ?
Faites rouler la voiture tranquillement :

(Passage clouté).

Si tu pars avec papa
Au zoo ou au cinéma
Faites-vous des amis avec ce signe
Vous devrez le faire de toute façon.
Vous n'y arriverez pas sans
Ni dans le bus ni dans le tram !
Alors vous irez à pied...
Devinez le panneau routier.

(Arrêt des transports en commun).

Arrêt! Quand la barrière
Tombé bas -
Cela signifie:
Le train est quelque part à proximité
Et quand la barrière
Élevé au sommet
Donc tout va bien
Ils sont autorisés à partir.

(Passage ferroviaire avec barrière).

4. «Trouver une correspondance.»
Le premier groupe d'enfants reçoit des cartes avec des images de panneaux de signalisation et le second - avec les noms des panneaux.
La musique joue. Pendant ce temps, les couples doivent se retrouver et se tenir côte à côte.
Signalisation suggérée : « travaux », « point restauration », « point médical », « passage piéton », « circulation piétonne interdite », piste cyclable », « enfants », « aire de stationnement ».

Annexe n°4. Page cinq « Concert »

ABC de la ville
Y. Pichoumov

La ville dans laquelle toi et moi vivons,
Vous pouvez légitimement
Comparez avec le livre ABC.

ABC des rues, avenues, routes
La ville nous donne
Cours tout le temps.

C'est ici -
Aérien:
Des panneaux sont affichés
Le long du trottoir.

ABC de la ville
Toujours se rappeler
Pour que ça n'arrive pas
Tu as des problèmes.

{module Yandex}

Comment marcher dans la rue ?
Ouais.

je croise des passants
Je m'excuse au fur et à mesure.
Je marche et je me demande :
Peut-être que je vais dans le mauvais sens ?
Eh bien, je vais faire l'inverse -
Je me tenais à l'envers.
Ils me poussent toujours
Ils me grondent encore :
- Oh, malheureux piéton ! -
Que vais-je dire
Que dois-je répondre ?
De côté, dois-je y aller ?
Tout le monde se précipite à ma rencontre,
Personne n'est en route.
Quelqu'un à proximité a crié :
-Hé!
Comment allez-vous?
Restez à droite!
Qu'est-ce qui se passe?
Découvrez-le!
Qu'il en soit ainsi, je vais à droite.
Je viens
Et je suis surpris :
je me demande pourquoi
je ne trébuche plus
Est-ce que je dérange quelqu'un ?

Il n'a pas été blessé lors de l'attaque
S. Marshak

Ne connaissant pas les règles de la rue
Vif et joyeux
Un garçon montait dans un tramway
De la vingtième école.

Roulé jusqu'à sa porte
Il n'a pas de transfert
Et juste avant le virage
J'ai sauté de la plate-forme.

Il sautait avec l'agilité d'un marin,
Mais je l'ai frappé avec une accélération
Sur les roues avant
Le chariot arrière.

Il n'a pas souffert de l'attaque,
Pas dans le feu de la bataille.
Que chaque écolier se souvienne
Les règles de circulation.

Chanson sur les feux de circulation
Sl. N. Chifrina
Musique N. Petrova

Si le voyant rouge est allumé -
Le feu tricolore vous indique :
"Attends une minute,
Ne pas aller,
Il n’y a aucun passage pour les piétons !

Si le voyant jaune est allumé -
Lui, en ami, nous dit :
"Je te laisserai bientôt passer,
Je vais donner le feu vert maintenant !

Ici, le feu vert a clignoté -
Et les voitures ne bougent pas.
"Entre,
La voie est ouverte !
Le feu tricolore nous l'indique.