Cours d'alphabétisation pour les enfants souffrant de troubles graves de la parole. Son [h], lettres H, h

Objet:

• Pour familiariser les élèves avec les lettres H, h, fixer l'habileté de prononciation du son [h] dans les syllabes, les mots, et les phrases, enseigner à former des noms avec des suffixes moins affectueux, améliorer les compétences de lecture correcte.
• Développer l'ouïe phonétique, la mémoire, l'attention, la pensée.
• Pour favoriser la convivialité.

Équipement:Cheburashka jouet, sujets images "maison", "Cipollino", "postman Pechkin", "lion Chandr", feux de circulation, "horloge sylable", caisses enregistreuses, balle, sac avec lettres

Plan de leçon

1. 1. Ordonner le moment.

Appel attendu depuis longtemps,
La leçon commence.
Et des livres et des cahiers,
Et mes pensées vont bien.

1. 1. Thème. Objet

Pour déterminer le sujet de notre leçon, je vous suggère de remplir la tâche suivante.
Sélectionnez chaque mot J'ai nommé le contraire dans le sens, trouver un commun en eux et formuler le sujet de la leçon.
Blanc - (noir)
- (propre)
Rarement - (souvent)
Total - (partie)
Enfants: Tous les mots commencent par un son. Donc le sujet de notre leçon est le son et la lettre qui le représente.
Le but de notre leçon est de faire connaissance avec le son et la lettre qui l'indique; apprendre à distinguer le son et la lettre qui l'indique des autres sons et lettres; apprendre à lire des syllabes, des mots avec une nouvelle lettre.

Règlement d ' intervention

1. 1. Apprendre à connaître un nouveau son.

Aujourd'hui, un héros de conte de fées veut participer à notre leçon, dont vous devinerez le nom après avoir écouté le mystère.

Ce mignon, bizarre chéri.
Jouet anonyme
J'étais dans le magasin,
Il attendait des contes de fées à la fenêtre.
J'ai attendu. Elle est devenue célèbre.
Ton merveilleux conte de fées.
Écoute-moi, bébé.
Il a de grandes oreilles,
C'est brun.
Tout le monde l'aime.
Tout le monde le sait.
L'ami de Gene...

Décrivez Cheburashka.
- Oui. D'où vient Cheburashka ? (Cheburashka est venu du conte de fées d'Eduard Uspensky

articulation sonore
- Dites le mot "Cheburashka", en soulignant le premier son. Nommez le son surligné. Répète. Comment se comportent tes lèvres et ta langue ?

Caractéristiques sonores
Déterminer comment l'air passe à travers le cou; ce qui est entendu: voix ou bruit; comment le son est prononcé: dur ou doux. (Lorsque le son est prononcé, l'air rencontre une barrière.) Donc le son est consonne. Il n'entend que le bruit, donc il est sourd. Le son est prononcé doucement. Donc c'est doux.

Isolation du son des mots
Dans le conte de fées Cheburashka et le crocodile Gena ont construit une maison (photo). Écoutez quel genre de maison ils ont et rappelez-vous les mots avec le son. Allumez un feu de circulation.

Cheburashka et crocodile Gena ont construit une grande et belle maison.
- Oui. Il a un toit vert de bardeaux. (Tile est un matériau pour couvrir les toits)
- Oui. Il y a un tuyau noir sur le toit.
- Des murs en brique brune.
- Oui. Les fenêtres sont propres, transparentes.
- Oui. Il y a des fleurs et des arbres merveilleux près de la maison.

Composition des mots des sons
Une très belle maison est sortie de Cheburashka et du crocodile Gena. À la maison, ils ont invité des invités. Qui est venu leur rendre visite et pourquoi?
Oh, et, oh, oh, oh, oh, oh.
P, e, h, k et, n
Ah, non, non, non, non.
(Cipollino, le facteur Pechkin, le lion Chandra est venu rendre visite à leurs amis parce que leurs noms ont un son.)

Sélection de mots avec son [h]
- Oui. Qu'ont bu les invités : thé, lait ou cacao ?
- Vous avez bu du thé avec des tasses ou des verres ?
Qu'est-ce que Cheburashka et Gena crocodile ont fait d'autre ?
Re, boo, che, ki
Si, puce.
Chen, pe, e

(Chebureki, puces, cookies)
- Oui. Qu'est-ce que les invités ont donné à des amis pour un réveil ménager: vaisselle ou horloges murales?

1. 1. Le physique est un jeu

Après la fête, les amis ont décidé de laisser un bon souvenir. Ils ont suggéré de planter plusieurs arbres dans le jardin avant près de la nouvelle maison. Je vais lister les noms des arbres. S'ils ont un son h, vous dépeignez comment les invités ont creusé des trous pour les semis. S'il n'y a pas de son dans les noms h, vous faites des virages sur les côtés.
Mots: cerise, prune, cerise, pomme, chinar, peuplier, cerise, peuplier, bouleau.

1. 1. 1) Jeu de balle dans le cercle Echo

Après avoir planté des arbres, les invités ont commencé à jouer.
Règle: passez la balle et dites: ach-oh-oh-uh-ich, acha-oh-uh-ichi.

(2) Dire affectueusement jeu
Bouton - (poon) tasse - (poon) bouton - (bouton)
Mousse de fourche (mousse)
Chaussettes - (chaussures) verre - (verre) couteau - (couteaux)

(3) Changer le jeu de mots
Ennemi - docteur craie - épée
Bec - clé gram - rook
Plan - tissu pleurant - tisserand

1. 1. Apprendre à connaître la nouvelle lettre

Ouvrez l'amorce et trouvez la lettre C. La lettre s'appelle "Che". Pourquoi y en a deux ? A quoi ressemble la lettre C ? Trouvez-le dans la ville des lettres. Trouvez-la à la caisse.

1. 1. Le jeu de sac magique

Trouvez la lettre "h" dans le sac, les yeux fermés.

1. 1. Lecture de syllabes avec de nouvelles lettres

Des montres très inhabituelles ont été présentées par les invités Cheburashka et crocodile Gena. Que pouvez-vous en faire ? (lire les syllabes). Tout d'abord, vous devez lire des syllabes - fusion avec la lettre "H" dans le sens des aiguilles d'une montre. Puis formez et lisez des syllabes de trois lettres puis de quatre.

1. 1. La caisse enregistreuse.

Rédigez les mots : boule, filet, poêle.
Avec chacun de ces mots, faites une phrase sur Cheburashka et ses amis.
(Par exemple, Cheburashka pêchait des papillons.)
Des amis jouaient au bal.
Les jours froids, le poêle a été noyé dans la maison.

1. 1. Lire des mots et des phrases avec une nouvelle lettre

Les amis de Cheburashka ont exprimé le souhait que vous appreniez à lire rapidement et correctement. Pour ce faire, la tâche a été confiée: lire dans le letterer sur la page. 105 syllabes, mots et histoire.
Quand disons-nous Lenochka, maman ?
Fille, fille, fille – qu'ont les mots en commun? Les mots proches dans le sens, ont une partie commune, sont appelés apparentés.
Lire le texte.
- Pourquoi maman a pressé sa fille ? (Lenochka a tout fait lentement. Elle pourrait être en retard à l'école.
Redit des textes. Parle-moi de Lenochka.

1. 1. Résultat

Quel nouveau son avons-nous appris en classe aujourd'hui? Décrivez le nouveau son.
Quels héros sont venus à notre classe ?

1. réflexion

Comment vous avez travaillé en classe, évaluez-vous. Sur quelle marche allez-vous vous mettre ?

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