étudiant de l'institut pédagogique
Université nationale de recherche "BelSU"
La formation et le développement de la personnalité se produisent tout au long de la vie d’une personne, mais ce processus est particulièrement visible pendant l’enfance et l’adolescence. C’est à cette époque que sont définis de nombreux facteurs qui serviront de guide pour le développement ultérieur de la personnalité d’une personne. Chaque personne, en train de se réaliser en tant qu'individu, remplit son rôle social. Et ici, il est important que son rôle social n'entre pas en conflit avec la société, n'introduise pas dans la société des éléments destructeurs, des éléments de destruction.
Le processus de socialisation commence dès la naissance d’un enfant et dure tout au long de la vie d’une personne. Cela se produit dans le processus d'éducation, d'éducation et d'auto-éducation, lorsqu'une personne détermine de manière indépendante ses objectifs et les atteint, lorsque, ayant réalisé son estime de soi, elle a confiance en sa position dans la société. La socialisation d'une personne est son langage et son comportement dans la vie quotidienne, sa capacité à être créatif, sa perception de la culture de son peuple, etc. La formation de la personnalité se produit dans la connaissance de l’environnement, du bien et du mal, auxquels il faudra faire face plus tard dans la vie.
Comme on le sait, la socialisation de la personnalité est un processus contradictoire. D'une part, cela implique l'adaptation d'une personne à la société et, d'autre part, l'isolement (aliénation) d'une personne de la société. Dans le contexte des changements globaux qui s’opèrent actuellement dans notre société, l’équilibre entre adaptation et isolement (aliénation), qui nécessite une socialisation réussie, est rompu. Des changements fondamentaux dans diverses sphères de la vie ont conduit à des changements dans les fonctions et la part de diverses institutions de socialisation, à la disparition de certaines d'entre elles (par exemple, les organisations d'enfance et de jeunesse de toute l'Union ont disparu) et à l'émergence de nouvelles (par exemple , organisations de scouts). L'adaptation de la personnalité, en particulier d'un jeune, dans une société en constante évolution est difficile ; une personne ne peut pas suivre le rythme rapide des événements. La portée de l’inadaptation s’étend. Les jeunes sont obligés de se concentrer sur des perspectives de vie distinctes, quoique importantes ; les valeurs de la vie changent.
La socialisation est considérée comme un processus qui assure l’inclusion d’une personne dans un groupe social ou une communauté particulière. Formation d'une personne en tant que représentant d'un groupe donné, c'est-à-dire le porteur de ses valeurs, normes, attitudes, orientations, etc., présuppose en lui le développement des propriétés et capacités nécessaires.
La socialisation et l'éducation de la jeune génération sont considérées en unité avec les lois de la réalité sociale, avec la logique du fonctionnement et du développement de la société russe. Les profonds changements qui s'opèrent dans la société ont touché toutes les sphères de sa vie, y compris le système d'éducation, d'éducation et de socialisation. La pratique nous convainc que le transfert de la socialisation et de l'éducation de l'individu vers un nouvel État est un problème complexe et contradictoire.
Les principes de l'éducation dans leur diversité peuvent couvrir avec une influence appropriée toute la vie des enfants et des enseignants, ainsi que l'influence et l'interaction pédagogiques. Dans la vie, il y a l’assistance des enfants aux enseignants, l’opposition et la résistance à leur égard, la non-résistance aux autorités et l’aliénation à leur égard. La conscience d’un enfant se forme progressivement, au cours de la vie et surtout par les moyens de la vie elle-même. Par conséquent, pour obtenir un résultat positif dans l'éducation, un enseignant a besoin non seulement des principes d'influence directe, mais également d'effets indirects, indirects et à long terme sur la conscience et le comportement habituel grâce à une saturation délibérée et spirituelle de tous les domaines de la vie d'un enfant. . L'enseignant doit prendre en compte la contribution des enfants eux-mêmes à ses efforts, lorsque les élèves surmontent la résistance et l'opposition consciente aux mesures éducatives, s'efforcent d'assimiler et d'acquérir activement des valeurs spirituelles.
À cet égard, il est important d’étudier le rôle de l’éducation dans la socialisation de la personnalité de l’élève.
Un futur spécialiste dans le domaine de l'éducation a besoin de connaître les lois fondamentales du processus éducatif dans le contexte de l'informatisation globale de la société et de l'éducation, les principaux types de ressources d'information et de processus d'information dans la société, les caractéristiques socio-pédagogiques du processus de l'informatisation de l'éducation, les aspects sociaux de la sécurité de l'information de l'individu et de la société.
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