Heure de cours sur le thème « La joie de communiquer »

Note explicative

Sans communication, ni un individu ni la société humaine dans son ensemble ne peuvent exister. La communication pour une personne est son habitat. Sans communication, la formation de la personnalité d’une personne, son éducation, son développement intellectuel et son adaptation à la vie sont impossibles. La communication est nécessaire aux personnes à la fois dans le processus de travail en commun et pour entretenir des relations interpersonnelles, des loisirs, un soulagement émotionnel, une créativité intellectuelle et artistique.
La capacité de communiquer est à la fois une qualité naturelle de chaque personne, donnée par la nature, et un art difficile qui nécessite une amélioration constante.
La communication est un processus d'interaction entre des individus et des groupes sociaux dans lequel des activités, des informations, des expériences, des compétences et des résultats de performance sont échangés.
Pendant le processus de communication :
l'expérience sociale est transmise et apprise ;
il y a un changement dans la structure et l'essence des sujets en interaction ;
une diversité d'individus humains se forme ;
la socialisation de l'individu se produit.
La communication existe non seulement en raison d’une nécessité sociale, mais aussi en raison du besoin personnel des individus les uns envers les autres.
Dans la communication, un individu reçoit non seulement des informations rationnelles, forme des méthodes d'activité mentale, mais aussi, par l'imitation et l'emprunt, l'empathie et l'identification, assimile les émotions, les humeurs et les formes de comportement humaines.

Les enfants d'âge scolaire ne suivent pas toujours les règles de comportement généralement acceptées, et cela est miséricordieusement pardonné. En fait, il est très désagréable de voir des enfants qui crient, des garçons et des filles mal habillés qui ne connaissent pas les règles de comportement de base en matière de communication dans la société et qui manquent de respect envers les personnes âgées.
Est-il vraiment si difficile d'apprendre les règles de base du comportement en société : se traiter les uns les autres avec respect, apprendre à prononcer des mots polis, ne pas crier ni se bousculer dans les transports en commun, manger soigneusement à table et s'habiller proprement ?!
Nous, les adultes, exigeons toujours que nos enfants suivent les règles d'un comportement décent. Mais cela devient particulièrement important lorsque des invités viennent chez vous ou lorsque l'enfant est seul dans des lieux publics, sans adultes. Il n'y a personne pour vous dire quoi faire correctement dans tel ou tel cas, personne pour vous tirer en arrière si vous vous comportez de manière inesthétique. C’est dans des situations comme celles-ci que se manifestent la maturité et l’indépendance.
Mais il y a une autre circonstance importante : l'enfant représente sa famille. Voulons-nous vraiment que notre famille et nos enseignants soient mal vus ? Mais il arrive toujours que lorsque nous rencontrons une personne grossière et mal élevée, nous pensons ou disons à haute voix quelque chose comme ceci : « Où cet enfant a-t-il été élevé ? Ne pourraient-ils pas vraiment lui apprendre à se comporter décemment en société ? Et encore plus souvent, les gens s'indignent à haute voix : « Et qu'est-ce qu'on t'apprend seulement à la maison » ? Afin d'éviter de telles situations, je propose un scénario d'une heure de communication pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire : « Pour donner de la joie aux gens, il faut être gentil et poli. »

Âge scolaire
Section:"Une étape vers la connaissance spirituelle et morale."
Блок: "Académie d'éducation"
sujet:"La joie de communiquer."
Formulaire: Une heure de communication « La joie de communiquer » avec des éléments de conversation.
Objectifs: former une culture de communication chez les enfants.
Conception : affiches avec dictons :

• Pour donner de la joie, il faut être gentil et poli.
• Ne répondez pas à l'impolitesse par l'impolitesse.
• Si vous voulez avoir un ami, soyez poli.
• En respectant les autres, vous vous respectez.
• Traitez les autres comme vous souhaitez qu’ils vous traitent.

Déroulement de la leçon

1. Moment organisationnel

- Commençons notre leçon par ceci. Laissez chacun de vous s'appeler par son nom et en même temps effectuer certains mouvements ou actions. Par exemple, je dirai mon nom et je taperai dans mes mains. Vous pouvez taper du pied ou faire autre chose, mais pour que toutes les personnes assises dans le cercle puissent répéter votre action.

2. Introduction au sujet

Nous nous reposerons aujourd'hui
Dansons et chantons
Et surtout, nous apprendrons à donner de la joie aux gens, à être amicaux, attentifs et à communiquer.
Qu’est-ce que la communication ? (Réponses des enfants)
-Et voici ce que disent les proverbes et les dictons à ce sujet :

• Vivez à proximité des gens et gagnez en intelligence.
• Soyez toujours et partout face aux gens.
• Restez en contact avec les gens – vous ne perdrez pas la face dans la boue.

3. Partie principale

Tâche pratique « Mots magiques »
Maintenant, souvenons-nous et lisons les mots magiques, les proverbes, découvrons le contenu et les pensées principales pour que vous vous en souveniez.
Exercice. Révélez le sens des mots et composez une des plus belles phrases de 5 mots en utilisant ces mots magiques.

• Bonjour!
• Merci.
• S'il vous plaît.
• Désolé.
• Merci.
• Au revoir!
• Sois gentil.
• Sois gentil.
• Bonjour!
• Bonne journée!
• Bonne soirée!
• Bonne nuit!

« Ce qui nous aide à communiquer »
— Les gars, nous apprenons à communiquer. Les gens ont-ils besoin de mains pour communiquer ?
— Comment communiquer avec ses mains ?
Exercice. Touchez-vous les mains. Que pouvez-vous dire d’eux ?
« Ils sont chaleureux, doux, affectueux, gentils et paisibles.
- Que peut-on dire de plus?
— Une personne peut-elle en offenser une autre si elle a de si bonnes mains ?
— Quelle est selon vous l’importance des expressions faciales dans la communication ?
— Dans la communication, les querelles et les conflits avec les camarades, qui surviennent souvent en raison de l'incapacité de parvenir à un accord et du désir d'attirer l'attention, arrivent en premier en termes d'expériences.
Bien entendu, maîtriser la culture de la communication ne nous libère jamais des erreurs, mais cela peut nous aider à faire des choix dans nos actions plus conscients, significatifs et réfléchis. Il peut nous indiquer quelle méthode de communication est la meilleure à choisir pour ne pas nuire à une personne.
Depuis l'Antiquité, les gens se regardent les uns les autres, essayant de deviner l'humeur, les intentions et le caractère d'une personne. Nous allons donc maintenant essayer de déchiffrer certains états émotionnels d'une personne par les expressions faciales.
Vérifions si tout le monde peut « lire facilement » l'état émotionnel d'une autre personne ? Par exemple, tristesse, joie, amusement, rire, surprise, indifférence, douleur, plaisir.
Les enfants essaient de déterminer le bon état émotionnel, puis expliquent pourquoi ils en ont décidé ainsi et comment ils pourraient aider la personne, si nécessaire.
Discussion « Le rôle de la vision dans la communication »
Expérience. Appelez deux personnes. Ils sont invités à raconter quelque chose d’intéressant (le contenu d’un livre, d’un dessin animé par exemple, le moment le plus intéressant). Tout le monde regarde.
La conversation ne fonctionne pas. Quelle est la raison?
"C'est en quelque sorte gênant, difficile de parler et donc sans intérêt." Pourquoi?
- Et si on se tournait l'un vers l'autre ?
- Cela signifie que les yeux aident aussi beaucoup à communiquer avec les gens.
— Les gars, est-il possible de développer l'attention et la mémoire ?

Jeu pour attirer l'attention

Maman a envoyé son fils au magasin acheter du lait, du beurre et de la crème sure.
Il achetait du lait, du beurre, du saindoux.
-Qu'est-ce qu'il n'a pas acheté ?
2. Je vais vous lire les mots. Et toi, je te serre la main, dis-moi quels mots contiennent la lettre « d ». (Tailleur, canalisation, sous-sol, ouest, etc.)
3. Tout le monde s'est levé. L'enseignant dit une chose, nomme n'importe quelle partie du visage, tandis qu'il en montre lui-même une autre. Quiconque fait une erreur s'assoit.

Pause musicale
La musique joue. Les gars lisent de la poésie sur la musique.
Tante Sima a demandé
Vitya monte dans le grenier.
-Désolé tante Sima,
Je ne suis pas du tout ton ouvrier agricole.

Kolya se dispute avec des amis
Il utilise ses poings,
L'intimidateur a sous les yeux
Les bleus ne disparaissent pas.

Trois jeunes montent à bord du train
Wow, il y a tellement de monde ici !
Prenez vos places, les gars.
Sinon les grands-mères prendront le relais.

La mère paresseuse dit :
-Fais ton lit.
-J'aimerais que maman fasse le ménage
Seulement, je suis encore petit.

Petya attrape habilement du poisson
Peut-être faire un bateau.
Juste "bonjour" et "merci"
Je ne peux pas parler.
— Comment pouvez-vous caractériser les gars dont vous avez entendu parler en poésie ? Nous apprenons le caractère d'une personne en communiquant les uns avec les autres. Qu'est-ce que le caractère ?
Le caractère est un ensemble de qualités psychologiques et spirituelles fondamentales et les plus stables, propriétés d'une personne qui se manifestent dans son comportement.
Une personne avec du caractère est volontaire et forte, tandis qu'une personne sans caractère est faible.

Les proverbes disent ceci à propos du caractère :

• Tout comme le personnage, les actions le sont aussi.
• Il a l'air calme, mais son caractère est fringant.
• Il prononça le mot et le fit un nœud.
• Le caractère définit une personne

La force de caractère réside dans la capacité, comme on dit, de se contrôler dans n'importe quelle situation.
Écoutez des poèmes à ce sujet.

Lecture et discussion de poèmes
Des mots aimables.
Je me suis levé très tôt, sombre,
Pas de coqs
Pas de bardanes,
Ni poules ni bergers
Je n'ai pas crié "Bonjour !"
Et les avions chantaient
Et les rivières sont devenues bleues,
Et le soleil brillait.
Eh bien, quelle puissance il y avait !
Le chemin dans le jardin est mouillé
Et le champ doré
Bonjour,
Il ne s'est pas fâché !
E. Moshkovskaïa
Écoutez maintenant le poème de A. Barto. Quels mots le héros du poème utilise-t-il pour se rencontrer et lui dire au revoir ?
Il est souvent paresseux

Dites lors d'une réunion : « Bon après-midi ! »
Cela semblerait un simple mot,
Et il est timide, silencieux
Et au mieux "génial"
Il dit "bonjour" à la place.
Et au lieu du mot "au revoir"
Il ne dit rien
Ile dit au revoir :
« Eh bien, je m'en vais... Au revoir ! Total!"
Quels mots de salutation et d’adieu utilisez-vous ? Pourquoi?
Écoutez le poème de Yu. Moritz. À qui parle ce hérisson drôle et mignon ? Comment s’adresse-t-il aux arbres et aux oiseaux ?
Hérisson en caoutchouc.
A travers le bosquet de viornes,
À travers la tremble
Un anniversaire pour un chiot
Dans un chapeau cramoisi
Un hérisson en caoutchouc marchait
Avec un trou sur le côté droit.
J'ai visité le hérisson
Parapluie de pluie
Un chapeau et une paire de galoches.
coccinelle,
capitule,
Le hérisson s'inclina affectueusement.
- Bonjour les sapins de Noël !
Pourquoi avez-vous besoin d’aiguilles ?
Sommes-nous les loups du coin ?
Honte à toi?
C'est dommage quand un ami se hérisse.
Cher oiseau,
S'il vous plaît, descendez -
Vous avez perdu votre stylo.
Sur l'allée rouge
Où les érables deviennent rouges,
Une découverte nous attend au bureau.
Le ciel est radieux
Le nuage est clair
Un anniversaire pour un chiot
Hérisson en caoutchouc
J'ai marché et sifflé
Un trou sur le côté droit.
De nombreuses pistes
Ce hérisson est passé
Qu'a-t-il donné à son ami ?
Il en parle dans Van
Siffler dans le bain
Un trou sur le côté droit.

4. Rétroaction

- Pourquoi dit-on : « La parole n'est pas un moineau… » ?
Quand tu veux dire un mot,
Mon ami, réfléchis - ne te précipite pas,
Cela peut être dur
Il est né de la chaleur de l’âme.
Il flotte comme une alouette,
Puis il chante avec un cuivre lugubre.
Jusqu'à ce que tu pèses le mot toi-même,
Ne le laissez pas voler.
Vous pouvez leur ajouter de la joie
Et empoisonner la joie des gens.
Ils peuvent faire fondre la glace en hiver
Et écrasez la pierre en miettes.
Il donnera ou volera,
Que ce soit par inadvertance, que ce soit en plaisantant,
Pensez à comment ne pas leur faire de mal
Celui qui vous écoute.
Soyez maître de votre parole.

5. Résumé

Chacun de nous a un petit soleil en lui. C'est la gentillesse du soleil. Une personne gentille est celle qui aime les gens et les aide. Une personne gentille aime la nature et la préserve. Et je t'aime et je t'aide à te réchauffer comme le soleil.
Occupé par de bonnes actions à la maison,
La gentillesse se promène tranquillement dans l'appartement.
Bonjour ici,
Bonjour et bonne heure.
Bonne soirée bonne nuit,
C'était bien hier.
Et où, demandez-vous,
il y a tellement de gentillesse à la maison,
Qu'est-ce qui vient de cette gentillesse
Les fleurs prennent racine
Poissons, hérissons, poussins ?

littérature

1. Litvinova, L.S. Éducation morale et environnementale des écoliers / L.S. Litvinova. – M. : 5 pour la connaissance, 2005.
2. Boudarnikova, L.V. Problèmes de formation morale / L.S. Budarikova - Volgograd : Enseignant, 2007