Stratification sociale (8e année)

Objectifs de la leçon:

1. expliquer aux étudiants l'essence de la compréhension moderne de la stratification sociale, montrer son influence sur le comportement, le mode de vie, les revenus, etc. de personnes.
2. développer la capacité d'analyser les représentants de différentes classes, en dressant leur portrait social.
3. Poursuivre la formation sur le travail avec des documents.
4. travailler avec des concepts : strate, revenu, pouvoir, prestige, classe, style de vie.

Structure de la leçon :

1. Répétition du matériel appris.
2. Stratification sociale et ses composantes.
3. Que sont les cours ?
4. Ce qui influence le mode de vie des gens.
5. Résumé de la leçon. Notes.
6. Devoirs

Pendant les cours :

1. Répétition de la matière étudiée

Le sujet de la leçon d'aujourd'hui : « Stratification sociale ».
L’étude de ce sujet nous aidera à mieux naviguer dans la société moderne et à comprendre ce qui influence le comportement des gens. Nous examinerons deux points de notre plan en classe, et le dernier point vous sera laissé pour une étude indépendante à l'aide du manuel. Avant de passer à l'apprentissage de nouveau matériel, rappelons-nous :

• En quelles sphères la société est-elle divisée ?
• qu'est-ce qui concerne la sphère sociale de la société ?
• qu'est-ce qu'une strate ? (après la réponse des enfants, la définition « Les strates sont une couche sociale de personnes ayant des caractéristiques similaires en termes de revenus, de pouvoir, d’éducation, de prestige » est affichée ou projetée à travers l’écran).
• Rappelons ce qu'est le statut social ? Quels statuts pouvez-vous trouver en vous-même ?
• Qu'est-ce qui joue le rôle de symboles de statut ? Par exemple?

2. Stratification sociale et ses composantes

Résumons maintenant ce qui a été dit.
Chaque personne occupe sa place spécifique dans la société. La question se pose : « Peut-il y avoir une société de personnes absolument égales » ?
Selon quels critères pouvons-nous diviser les gens dans une société complexe ? Revenu, pouvoir, éducation. (Les définitions de ces concepts sont affichées au tableau ou projetées sur l'écran).

• Le revenu est le montant d’argent reçu par un individu ou une famille sur une certaine période de temps.
• Éducation - mesurée par le nombre d'années d'études dans une école ou une université publique ou privée.
• Le pouvoir est la capacité d’imposer une volonté ou une décision à autrui, quel que soit son désir.
• Le prestige est le respect de la position sociale d’une personne, établie dans l’opinion publique.

Par exemple, caractérisons par ces caractéristiques : un banquier, un mécanicien automobile, un médecin. Les personnes ayant des caractéristiques sociales similaires s'unissent en communautés sociales. (Un schéma est affiché au tableau ou projeté sur l'écran).
Communautés sociales :

La succession est un groupe social qui a des droits et des responsabilités fixés par la coutume ou le droit légal et hérités.
Les classes constituent toute couche sociale de la société moderne qui se distingue par son revenu, son éducation, son pouvoir et son prestige.
La division de l'ensemble de la société en strates, groupes, couches, classes est appelée stratification sociale.
La stratification sociale est la même que la stratification sociale. Nous utilisons uniquement le terme « stratification » en science, alors que « stratification » est utilisé dans le langage courant et seulement parfois en science. Les types historiques de stratification sont : l'esclavage, les castes, les domaines et les classes. Faites attention à la figure de notre manuel, qui nous montre clairement les types historiques de stratification.
Pour mieux les comprendre, nous travaillerons avec les documents. Nous devons nous diviser en trois groupes. Chaque groupe reçoit un document, vous travaillez avec et répondez aux questions proposées, prenez de courtes notes dans vos cahiers.
Vient ensuite le travail en groupe. Les enfants de différents groupes font à tour de rôle une brève révision des documents et des notes dans les cahiers de tous les élèves (voir pièce jointe):

• L’esclavage est une forme économique, sociale et juridique d’esclavage des personnes, frisant l’absence totale de droits et une extrême inégalité.
• La caste est un groupe social (strate) dont l'appartenance est due uniquement à sa naissance.
• La succession est un groupe social qui a des droits et des responsabilités fixés par la coutume ou le droit légal et hérités.
• Un titre est une désignation verbale établie par la loi pour le statut officiel et tribal de classe de ses propriétaires, qui définit brièvement le statut juridique.
• Un uniforme est un uniforme officiel qui correspond aux titres et les exprime visuellement.

3. Que sont les cours

La base de la stratification moderne, ce sont les classes. Ce concept est apparu pour la première fois au XVIIIe siècle, il a remplacé la société de classes féodale.

En termes historiques, les classes sont de grands groupes sociaux de personnes qui possèdent ou non les moyens de production. Ils occupent une certaine place dans le système de division sociale du travail et se caractérisent par une manière spécifique de générer des revenus.

Au sens moderne, les classes désignent toute couche sociale qui se distingue par son revenu, son éducation, son pouvoir et son prestige. Regardons à nouveau le tableau et examinons les définitions. (Un schéma est affiché ou projeté au tableau.)

Cours:

Les scientifiques ne sont pas parvenus à un consensus sur le nombre de classes sociales dans la société moderne. Plus précisément, ils connaissent le nombre des classes principales, il n’y en a que trois : les riches, les riches et les pauvres. On ne sait pas combien de couches il y a dans chaque classe. Nous parlerons plus en détail de la classe riche et de la classe pauvre dans les leçons suivantes.
Résumons maintenant la leçon.
À un certain stade du développement historique, une stratification sociale se produit dans la société. Ou comme nous l’appelons scientifiquement la stratification sociale. Chaque strate comprend des personnes ayant les mêmes revenus, pouvoir, éducation et prestige.
Rappelons-le encore : qu'est-ce qu'une strate ? Revenu? Pouvoir? Prestige?

4. Qu'est-ce qui influence le mode de vie des gens

Question : « Qu'est-ce qui influence le mode de vie des gens » allez-vous étudier par vous-même en lisant le texte complémentaire « Une demi-heure avant le travail » ?

5. Résumé de la leçon. Notes

6. Devoirs

Littérature

1. I.A. Manuel de Kravchenko « Études sociales. 8e-9e années." M, « Mot russe », 2010.
2. E.A. Pevtsov « Livre pour le professeur. Sciences sociales" M, "Mot russe", 2000
3. N.R. Gusev « Les nombreux visages de l'Inde », M, 1980
4. L.E. Shepelev « Titres, uniformes, commandes » M, 1981.

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Notes et devoirs des élèves pour la leçon (.doc), volume 43 Ko