Plan de cours pour le cercle « Mythologue »

sujet: Dieux dans la mythologie grecque

Objectifs:

- se souvenir des noms des dieux dans la mythologie grecque des périodes archaïque et classique ;

- rappelez-vous les histoires mythologiques associées aux dieux, voyez comment ces histoires et images des dieux se reflètent dans l'art.

Objectifs:

Éducatif: formation chez les étudiants d'une compréhension historique holistique de la situation géographique et des conditions naturelles de la Grèce antique ; apprendre à construire des relations de cause à effet entre les conditions climatiques et les professions de la population ;
Développeur: développer les capacités d'analyse des étudiants, la capacité de mettre en évidence l'essentiel et de généraliser, de tirer des conclusions raisonnées ; développer des compétences dans la résolution de problèmes-tâches cognitives et créatives ; favoriser le développement de l’intérêt cognitif des élèves ;
Éducatif: cultiver le respect de l’histoire et des traditions des autres peuples ; En utilisant des images positives des héros de la Grèce antique, inculquez le travail acharné, l'ingéniosité et le désir d'aider les gens.

Équipement: ordinateur, tableau interactif, maquette du navire "Argo", dessins - schémas "Comment les Grecs de l'Antiquité comprenaient le monde", attributs des dieux et héros mythologiques, tableau "Dieux de l'Olympe", emblèmes, dessins d'enfants de dieux grecs, enregistrement audio" Sirtaki", costumes - tuniques.

Pendant les cours :

1. Moment organisationnel.
Les enfants se tiennent à leur bureau, près du navire "Argo" il y a des "Argonauts" : le capitaine Jason, le timonier Lynceus, l'assistant capitaine Typhius.

La Sirène sort et dit : « La mer s’inquiète une fois, la mer s’inquiète deux, la mer s’inquiète trois, la figure grecque prend vie ! »

Les enfants lisent de la poésie :
- « Écoute, ce n'est pas le vent
Le haut des troncs se balance -
des millénaires passés
L'appel arrive.
Et maintenant la trirème miracle
Le tremblement sacré martèle,
Tu es Pontom gris pétillant
Vous naviguez après les Argonautes !..."
- « Il existe un tel pays au milieu de la mer couleur vin
La Crète est belle, riche, baignée par les vagues.
Il y a quatre-vingt-dix villes, mais il y a tellement de gens.
- «Magnagna Grèce des hommes courageux,
Femmes divines, nymphes séduisantes.
Athènes, la flamme olympique, les dieux, les héros, l'antiquité sacrée !
La grandeur du monde passé, sa profondeur vivante !
- Notre navire « Argo » sera dirigé par de merveilleux Argonautes. Le capitaine Jason a tracé un plan de voyage et a choisi l'itinéraire suivant, au cours duquel nous devons nous souvenir des noms des dieux dans la mythologie grecque, nous souvenir des histoires mythologiques qui leur sont associées et voir comment les noms et les images des dieux se reflétaient dans l'art de La Grèce ancienne.
-Alors, notre navire « Argo » navigue. Sur la mer, vous pouvez entendre le clapotis des vagues et les cris des mouettes. Le bateau navigue et de charmantes femmes grecques dansent la danse grecque « Sirtaki ».

2. Répétition de la périodisation de la mythologie grecque.
— La mythologie grecque est divisée en plusieurs périodes. Nommez les deux premiers. (Archaïque et Classique)
— Les divinités de l'époque archaïque n'ont pas encore l'apparence des hommes. Ce sont les éléments, les forces de la nature. Les dieux de la période classique sont anthropomorphes (ils ont l’apparence de personnes).
- Comment s'appellent-ils ? (Dieux de l'Olympe)
- Qu'est-ce qu'un mythe ? (Le mythe est un reflet poétique des idées des Grecs anciens sur le monde, la nature et les relations humaines).
— Oui, les mythes sont des légendes sur les dieux et les héros. Ils sont apparus lorsque les gens étaient impuissants devant la nature et ont divinisé tout ce qu'ils ne pouvaient pas comprendre et expliquer.
— Tournons notre attention vers ce dessin « Comment les anciens Grecs imaginaient le monde » et nommons les noms des dieux de la période archaïque.
- Terre - Gaia, ciel - Uranus, eau - Océan, abîme - Tartare, soleil - Hélios, lune - Séléné, nuit - Nyukta, aube - Eos.
« Toutes les forces de la nature vivaient en harmonie jusqu'à ce que le fils d'Uranus, Kronos, se rebelle contre son père et le renverse. Kronos avait très peur que ses enfants lui fassent la même chose. Et puis lui : (les enfants disent : A avalé les enfants qui sont nés. Seul Zeus a été sauvé par sa mère. Elle a trompé Kronos en lui donnant une pierre à la place de Zeus. Zeus a grandi, a vaincu son père. Il l'a forcé à rendre la a avalé des frères et sœurs, et il est lui-même devenu le dieu principal - le tonnerre ).
- Ainsi commença une nouvelle période - la période des dieux de l'Olympe.
- Nommez les noms des dieux - les Olympiens (selon le tableau).
- Les deux frères de Zeus reçurent de lui la possession du royaume :
Poséidon est la mer, Hadès est l'abîme.
Il y a de nombreux habitants dans la mer et dans les abysses. Rappelons-nous leurs noms : (lire les noms, travailler avec le tableau)

- Souvenez-vous de chaque habitant, parlez-nous brièvement de lui.
3. Jeu « Découvrez l'attribut ».
— Chaque dieu avait une chose caractéristique par laquelle il était reconnu et avec laquelle il était représenté par les sculpteurs et les artistes.

4. Slogans.
— Rappelons-nous les « slogans » de la mythologie grecque.
-Quelles rivières coulent dans le royaume souterrain d'Hadès ? (Achéron, Styx, Léthé)
— Quelle expression est associée à la rivière Léthé (« Couler dans l'oubli » - tomber dans l'oubli)
-Comment s'appelle le chien qui gardait le royaume souterrain d'Hadès ? (« Cerbère » est le surveillant)
- Dites-moi quels attributs appartenaient à Zeus et inventez un slogan avec eux. (Tonnerre et éclairs - "Jetez le tonnerre et les éclairs" - parlez avec colère, avec irritation, reprochant, dénonçant quelqu'un ou le menaçant.)
5. Exercice physique « La mer est agitée. » Les enfants représentent différents dieux selon le type de jeu : Pallas Athéna, Aphrodite, Poséidon, Zeus, etc.
6. Connaissance d'œuvres d'art sur une intrigue mythologique.
« Les dieux punissaient sévèrement ceux qui ne les honoraient pas ou ne les respectaient pas. Souvenons-nous de la légende de Narcisse. (Les enfants montrent le croquis Narcisse et l'Écho).
«Mais les dieux non seulement punissaient les gens, mais leur instruisaient aussi.
- Qu'est-il arrivé au roi Midas ? (Conte de la légende du roi Midas).
- Et si les dieux aiment quelqu'un, alors pour toujours. C'est ce qui est arrivé à Pygmalion et à la statue de Galatée. (sketch).
7. « Kaléidoscope » de l'art, reconnaissance des dieux grecs dans les œuvres de peinture et de sculpture.
— Les Grecs en savaient beaucoup sur leurs dieux. Chacun a sa propre biographie et sa propre histoire. Devinons les énigmes sur les dieux et trouvons leur image parmi les images du tableau en reliant les lettres des énigmes avec le numéro des images.
A) « Je suis le dieu du soleil et de la lumière. Né sur l'île flottante de Délos le même jour que sa sœur Artemis. J'aime l'art. En souvenir d’un amour malheureux, je porte une couronne de laurier sur la tête. (Apollon)
B) « Je suis né de Sémélé mourant, et j'étais également voué à mourir dans le feu. Mais j'ai été sauvé par le lierre vert, qui m'a protégé du feu. Quand j'ai grandi, j'ai commencé à marcher avec une joyeuse foule de satyres et de nymphes dans une couronne de raisin et dans mes mains..." (quoi ?) (thyrse - Dionysos)
C) « Je suis le fils de Zeus et de Maya, le messager des dieux. J'ai des sandales ailées. Je garde les sentiers, je protège les voyageurs tout au long de leur vie, mais je les accompagne également dans leur dernier voyage, vers le sombre royaume d'Hadès. (Hermès)
D) « Je suis le fils de Zeus et d'Héra, le dieu du feu, le dieu du forgeron. Né sur l'Olympe, faible, fragile et boiteux. Quand j'ai été précipité de l'Olympe, je suis tombé dans la mer et là j'ai été élevé par les filles du sacré aîné Nérée. J'ai un très bon ami. Et son nom est… » (Prométhée, dieu Héphaïstos).

8. Travailler avec des mots croisés mythologiques. - Notre voyage touche à sa fin. Le capitaine Jason a préparé pour vous un jeu de mots croisés mythologiques intéressant. Essayez de le deviner.
1. Le nom du jeune homme transformé en cerf par Artémis.
2. Déesse qui observe les lois.
3. Le nom d'un roi qui pouvait tout transformer en or.
4. Fils du dieu solaire Hélios.
5. Dieu de la guerre.

Réponses : 1. Actéon ; 2. Thémis ; 3. Midas ; 4. Phaéton ; 5. Arès.
— Le nom de quelle déesse est apparu verticalement ? (Athéna).
9. La légende de la déesse Pallas Athéna.
- Tu te souviens qui Athéna a puni lors du concours de tissage ?
10. Notre voyage est terminé. La douce Petite Sirène nous dit au revoir : « La mer s'inquiète une fois, la mer s'inquiète deux, la mer s'inquiète trois, la figure grecque se fige ! »
- Tanya, Katya, Yana, Sasha, Zhenya... prennent vie, se transforment en élèves de 2e année.
Conclusion : Nous avons tout répété sur les dieux des périodes archaïque et classique, regardé des scènes mythologiques, écouté de la musique. La prochaine période de la mythologie grecque sera la période héroïque, où nous découvrirons les héros, leurs combats contre la colère, contre les forces de la peur et de la haine, leurs victoires et leurs défaites.
11. A la fin de la leçon, revue de la littérature sur la mythologie grecque antique, l'art, examen des peintures, sculptures, récipients, vases de style grec.

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