Matériel de jeu pour les cours de langue russe

Matériel pour travailler avec des synonymes

1. Poème pour l'illustration :
Je ne reste pas les bras croisés
Je vais arroser toutes les fleurs.
Ils fleuriront magnifiquement
Pour la joie et l'émerveillement de tous.

Quêtes
a) comprendre la signification du mot fleur (la partie de la plante sur laquelle se forme le fruit).
b) connaissance de la signification du mot bouquet, enseigner correctement
utilisez ce mot dans le discours (fleurs repliées ensemble).
c) sélection de mots proches par leur sens des mots du poème :
affaires (travail, profession, travail), beau (merveilleux, charmant),
émerveillement (étonnement), joie (amusement).
d) dessin indépendant de n'importe quelle fleur.
e) reconnaître une fleur par description
Sur le terrain pistes, juste à côté du village,
Il se dresse sur une patte fragile, blanche comme neige (marguerite).
f) trouver des mots dans des vers dont le sens est proche
Perdu et seul
Proche chemins champ,
Il se cachait dans le grand seigle -
Un morceau de ciel bleu (bleuet).

2. Une phrase est composée de mots
Objectif : clarifier le sens du mot, révéler toutes les nuances de ses sens. Comparaison des observations des élèves et des observations de l’auteur sur la façon dont il pleut (les poèmes sont donnés)
Ne joue pas à cache-cache, petite pluie,
Montez votre cheval chez nous.
Pluie rapide sur une longue jambe
J'ai couru le long du chemin.
Sur un toit de tôle raide
Après avoir tapoté avec une fraction de sonnerie,
Il passe à peine audible
Le long du bruissement des herbes.

Une phrase est constituée de mots.

Tâche: appelle-le en un mot pelle, seau, pelle (jouets)
Choisissez un mot dont le sens est proche du mot gars (enfants)

3. Poème pour illustration
Dans le désert verdoyant et forestier,
Toujours ombragé et humide,
Une source froide jaillit des pierres
Dans un ravin abrupt sous la montagne

Tâche: pour les mots surlignés, sélectionnez des mots dont le sens est proche (ressort - clé, source ; glacial - froid).
Quelle est la différence entre une source et un ruisseau ?
Pour répondre, des vers du poème sont utilisés :
Le ruisseau coule, se dépêche, sonne,
Il joue avec sa vague.
Et ci-dessous se trouvent des sources orageuses
Ils le poussent sur les côtés.
Mon ami et moi nous sommes disputés
Et ils s'assirent dans les coins.
C'est très ennuyeux l'un sans l'autre !
Nous devons faire la paix !

Tâche: trouver des mots avec des sens opposés
Trouvez les noms d'animaux auxquels vous pouvez sélectionner des mots proches du sens
renard, loup, ours, hippopotame.
(rouge, gris, aigle, pied bot, toptygin, hippopotame).

4. Parmi un certain nombre de synonymes, choisissez le mot qui exprime le plus fidèlement le sens du proverbe. Conjuguez le verbe dans la forme appropriée.
Le héros se bat, mais le lâche.....
(tristesse, chagrin, chagrin)
Vous ne voyez pas une bûche dans votre propre œil, mais dans quelqu'un d'autre il y a une tache……..
(avis, avis, capture).
-expliquer l'orthographe des terminaisons verbales.

5. Remplacez l'énoncé par un verbe indéfini

• je veux vraiment quelque chose (désir)
• briller, briller au soleil (étinceller)
• être malade, être malade (être malade)
• décorer, donner un beau look (s'habiller).

6. Complétez l'adjectif
Le vent a soufflé... (froid, glacial)
Les feuilles ont volé... (jaune, doré)

7. Choisissez des mots dont le sens est proche
Garçon aux cheveux bouclés, feuilles collantes, salle de classe spacieuse.

8. Inventez des phrases :
Joyeux (rire, danse), joyeux (événement, humeur), triste (mélodie, histoire).

9. Faites correspondre les synonymes de la colonne de gauche avec les synonymes de droite
Taciturne stérile
Sans cesse en échec
Inattentif incessant
Anormalement violent
Furieux erroné
Stérile dispersé
Échec du mode silencieux
simple simple
frivole frivole
Mauvais fou

10. Trouver des synonymes dans lesquels les deuxièmes lettres sont déjà écrites.
Principal - C (principal)
Hospitalier - A (accueillant)
Puissant - Et (fort)
Ingratifiant - b (flatteur)
Étranger - N (étranger)
Gourmand - L (gourmand)
Intelligent - O (intelligent)
Prétentieux - F (trompeur)
Divertissant - N (intéressant)
Dense - A (fréquent)
Merveilleux - U (merveilleux)
Courageux – T (courageux)
Doux - M (doux)
Gros - G (énorme)
Rapide - Y (rapide)
Distinct - P (défini)

11. Trouvez des synonymes avec des consonnes doubles.
Congé de maladie –... (bulletin)
Spécialité – ... (profession)
Dressage d'animaux - ... (formation)
Train rapide - ... (express)
Route asphaltée - ... (autoroute)
Un jeu de glace populaire est... (hockey)
Locaux scolaires - ... (classe)
Type de natation - ... (brase)
Immeuble maison de campagne - ... (terrasse)

12. Trouvez des synonymes dans le poème.
"Blizzards, blizzards et blizzards -
Il y a tellement de problèmes avec eux,
Tant de bruit, d'agitation,
Comme je suis fatigué d’eux !
Alors le sombre ours grommela,
Et la rivière était gelée dans la glace sans bruit...
V. Berestov
Le chêne n'a pas du tout peur de la pluie et du vent.
Qui a dit que le chêne avait peur d'attraper froid ?
Après tout, il reste vert jusqu'à la fin de l'automne.
Cela signifie que le chêne est rustique, ce qui signifie qu’il est durci !
Le tremble refroidit, tremble sous le vent
Il fait froid au soleil, il fait froid sous la chaleur.
I. Tokmakova.

13. Les quatrains sont lus en remplaçant le dernier mot de chacun d'eux par un synonyme.

1. Je n'ai pas travaillé en vain
Et je me suis souvenu pour toujours :
Le pain a meilleur goût sans beurre,
Le pain a meilleur goût grâce au... travail (travail)

2. Les feuilles du champ sont devenues jaunes,
Et ils tournent et volent ;
Seuls les épicéas tombaient dans la forêt
Verdure sombre...prends soin de toi (magasin).

3. Cerisier des oiseaux parfumé,
Après s'être pendu, il se lève,
Et la verdure est dorée
Au soleil... scintille (scintille).

4. Une feuille d’or recouvre déjà
Verdure humide dans la forêt...
Je piétine hardiment mon pied
Forêts printanières...beauté (beauté).

14. Trouvez des synonymes dans les proverbes.
1. Dépêchez-vous – ne vous précipitez pas, mais dépêchez-vous.
2. Il y a beaucoup d’amis, mais aucun ami.
3. Verse de vide à vide.
4. Passé de la poêle au feu.

15. À partir de ces passages de poèmes, trouvez deux synonymes des mots : flamber, se précipiter.
Le soleil a essayé de brûler plus fort,
Pour réchauffer la terre gelée.
Le soleil essayait de briller plus fort,
Envoyez plus de lumière à la terre.
Le blizzard maléfique s'est envolé.
Les tours apportaient de la chaleur.
Ils ont couru l'un après l'autre
Des ruisseaux agités.
Ils se précipitent hardiment à travers les prés,
Au fil des chemins, dans les champs,
J'ai fleuri, je suis devenu plus joli,
Terrain reposé.
réponse: flamber - brûler, briller; se précipiter - courir, se précipiter.

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Matériel pour travailler avec des antonymes

1. Insérez des mots appropriés avec le sens opposé.
Courez dans la forêt - sortez de la forêt.
Rentrer à la maison - quitter la maison.
Descendez du toit - montez sur le toit.

2. Soulignez la racine des mots ayant la même racine. Quels membres les phrases reçoivent-elles des mots ?
propreté de la saleté
sale propre
sale et soigné
sale propre

3. Inventez des phrases, sélectionnez des antonymes pour les mots désignant les caractéristiques des objets.
Vieux (forgeron, maison)
Peu profond (pluie, étang).
Rassis (pain, personne).

4. Comparez citron et miel au goût; résistance de la corde et du fil ; le long de la largeur du ruisseau et du ruisseau ; hauteur de l'arbre et du buisson.
Composez des phrases et soulignez les antonymes.
Sample: L'arbre est grand et le buisson est bas.

5. Complétez les phrases avec des mots de sens opposé.
La tour est noire et le cygne est…..
Les framboises sont sucrées et les radis sont…..

6. Ajoutez à ces mots des mots de sens opposé. Indiquez de quelles parties du discours il s'agit.
Ami -….. jeunesse -…..
Sympathique -….. jeune -…..
Être amis -….. rajeunir -…..

7. Écrivez des phrases avec des mots dont le sens est opposé. Quelle partie des mots change ?
Ami proche, parent éloigné
Ami proche, village éloigné
Journée de travail facile et dure
Transport facile, travail difficile
Un manteau léger est une tâche difficile

8. Complétez la phrase.
Le temps s'est dégradé : des journées claires et chaudes ont cédé la place à... (journées nuageuses et froides).

9. Qu'y a-t-il de commun et de différent dans ces mots ?
Impoli, impolitesse, impoli, impoli.
Pour les mots surlignés, choisissez un mot de sens opposé (poli).

10. Mettez en surbrillance la partie du mot qui a le sens opposé.
Perte de profit
Alphabète – analphabète
Ami - ennemi
Grande petite
Arriver - partir
11. Associez les mots à des antonymes. Les premières lettres des mots manquants, si elles sont lues verticalement, formeront deux autres bons mots.
Sale - …
Artificiel - …
Lâche -...
Doux -…
Grossier - …
Fermé -...
Faible - …
Lumière - …
+ b
(réponse : pur, naturel, audacieux, ferme, doux, ouvert, fort, sombre - honnêteté).
Large - …
Solide - …
Vieux - …
Ennuyeux - …
Inutile - …
Négligent - ...
(réponse : étroite, douce, nouvelle, intéressante, précieuse, soignée - fille intelligente).

12. Écrivez-le en insistant sur les antonymes.
Un lâche meurt cent fois, un homme courageux vit éternellement.
Une chose est bonne quand elle est neuve, mais un ami est bon quand il est vieux.
Dans une conversation intelligente, vous gagnerez la raison, mais dans une conversation stupide, vous perdrez la tête.
L'apprentissage est la lumière et l'ignorance est l'obscurité.
Mieux vaut une vérité amère qu'un doux mensonge.
Il vaut mieux boire de l’eau dans la joie que du miel dans le chagrin.

13. Devinez les énigmes et trouvez des mots avec des significations opposées.
Mon coup lointain
Vous pouvez l'entendre partout.
je suis l'ennemi des vers
Et un ami des arbres.
(Pivert)
Alors que je suis entré en collision, frappez et frappez !
Le silence fera peur aux alentours.
Le gros battra le mince -
Le mince va heurter quelque chose.
(marteau et clou)

13. Lisez l'histoire et essayez de la terminer. Pour terminer une histoire, reprenez le début et remplacez les mots surlignés par leurs sens opposés..
Pendant longtemps, j'ai été un mauvais élève. Mes cahiers étaient sales, j'écrivais négligemment. Je rentrais tristement à la maison après l'école. Maman était toujours bouleversée quand elle voyait mon journal. Je suis fatigué de tout ça. Suis-je pire que les autres ? Il est devenu attentif et appliqué. Et maintenant, je suis déjà considéré…….

14. Un objet peut-il être à la fois profond et peu profond, haut et bas, lointain et proche ? Avant de répondre à cette question, aidez à résoudre le différend entre père et fils.
La rivière bleue serpente,
S'enfuit vers la mer.
Père dit :
- Melka !
« Profond ! » dis-je.
Alors superficiel ou profond ?
Que devrions-nous faire d'elle ?
La rivière est jusqu'aux genoux de mon père,
Enfin, jusqu'au cou.
P. Rebrov
Qui a raison? Il s’avère que les deux ont raison, chacun à sa manière. Lisez un autre poème et trouvez des mots ayant le sens opposé..
À la vue des passants
Une pomme accrochée dans le jardin.
Eh bien, qui s'en soucie ?
La pomme était juste suspendue.
Seul le Cheval a dit qu'il était bas,
Et la souris est haute.
Sparrow a dit que c'était proche
Et l'Escargot est loin.
Et le Veau est inquiet,
Parce que la pomme ne suffit pas.
Et Chicken Little - parce qu'il est très
Gros et lourd.
Mais chaton s'en fiche
Aigre, pourquoi est-ce ?
-Que faites-vous?
Le Ver murmure : -
Il a un côté doux.
G. Sapgir

Comment les animaux parlaient-ils de la pomme ? Pourquoi chacun d’eux parlait-il différemment de la pomme ? Pouvez-vous trouver un antonyme pour le mot pomme ?

14. Trouvez les mots antonymes manquants.
La rivière dit au ruisseau :
-Tu es étroit, et je suis (large)
-Tu es superficiel, et je le suis (profond)
La rivière a oublié une chose,
Que ça a commencé avec un filet.

15. Proverbes
1. .....la souche renverse ..... le chariot.
2. Même le plus..... arbre est né de..... graine.
3. ….. les choses vont mieux….. le farniente.

Matériel pour travailler avec des unités phraséologiques

1. Ménagerie phraséologique.

a) au lieu de points, insérez les noms des animaux.
Affamé comme..., débrouillard comme..., têtu comme..., rusé comme..., boudeur comme..., mouillé comme..., lâche comme..., stupide comme..., bavard comme... ..., sain comme..., sale, comme..., épineux, comme....
b) Nommez 1 à 2 unités phraséologiques associées au cheval, au cheval, à l'ours, à l'écureuil, au corbeau, à l'oie, au cochon.
(réponse : ce n’est pas la nourriture d’un cheval ; travailler comme un cheval ; un mauvais service ; tourner comme un écureuil dans une roue ; un corbeau compte ; une oie n’est pas la compagne d’un cochon ; les poules ne picorent pas pour de l’argent.)

2. Unités phraséologiques de contes de fées.

Complétez les phrases tirées des contes de fées.
Allez-y - je ne sais pas où,... ; (apporte quelque chose, je ne sais pas quoi)
Bientôt, le conte de fées le dira... ; (oui, ce ne sera pas bientôt fait)
Tout cela n'est qu'un dicton,... ; (un conte de fée viendra)

3. Déterminez où se trouve l'expression « ni peluches ni plumes ! utilisé au sens figuré, expliquer son origine et sa signification.

Tôt le matin, maman est une quonka
J'ai envoyé mon fils en classe.
Elle a dit : « Ne vous battez pas,
Ne taquinez pas, ne soyez pas arrogant.
Dépêchez-vous, c'est l'heure !
Eh bien, pas de peluches, pas de plumes !
Une heure plus tard, à peine vivant,
Le coq rentre chez lui.
Entrave à peine
Il vient de la cour d'école
Et là-dessus en fait
Il n'y a ni peluches ni plumes.

4. Concours « Qui est le plus grand ? »

Vous devez mémoriser autant d'unités phraséologiques stables que possible avec les mots : tête, nez, yeux, oreille, dent, langue, main, jambe.
Tête - un homme avec sa tête, pour tromper sa tête, pour tourner la tête, pour perdre la tête, pour ne pas perdre la tête, pour répondre avec sa tête à l'improviste, sa tête tourne, d'une tête malade à une tête en bonne santé tête, tête baissée.
NEZ - relever le nez, baisser le nez, conduire par le nez, se tailler le nez, s'endormir, garder le nez au vent, rester avec le nez, se rencontrer nez à nez.
ŒIL - être une horreur, battre les yeux, parler dans les yeux, même si on s'arrache les yeux, jeter de la poussière dans les yeux, ne pas cligner des yeux, d'œil à œil, comme une horreur.
Oreille - garde les oreilles ouvertes, laisse passer tes oreilles, rougis jusqu'aux oreilles, un ours t'a marché sur l'oreille, baisse les oreilles, dresse les oreilles, entends du coin de l'oreille, bourdonne toutes tes oreilles, oreilles au dessus de la tête, les oreilles se fanent.
DENT - une dent ne correspond pas, œil pour œil, dent pour dent, parle à travers tes dents, avec force dans tes dents, mets tes dents sur une étagère, ne touche pas à une dent, montre tes dents, parle avec vos dents.
ЯЗЫК - une langue sans os, une langue pointue, tire la langue, mauvaises langues, avale la langue, trouve une langue commune, la langue ne tourne pas, garde la langue fermée, la langue t'emmènera à Kiev, ne quitte pas la langue .
MAINS - tombe incontrôlable, laisse ta main se couper, c'est vraiment mauvais, comme n'avoir pas de mains, une main facile, un touche-à-tout, se laver les mains, mettre la main sur quelque chose, se ressaisir, s'asseoir avec ses mains plié.
JAMBES - aussi vite que possible, tenez-vous debout, tenez-vous debout sur votre pied gauche, tombez, perdez du terrain sous vos pieds, tombez, continuez, s'emmêlez sous vos pieds, ne sentez pas vos pieds sous vous , un pied ici, l'autre là.

5. « Retirez les mauvaises herbes du champ ! »

Rappelez-vous comment les gens appellent une telle personne :
Il a offert sa main et a offert sa jambe (deux visages)
Mon chagrin est une flèche en moi, le chagrin de quelqu'un d'autre est une flèche dans une souche (égoïste)
Pieds avec une approche, mains avec un plateau, cœur avec soumission, tête avec un arc (sycophante). Il mangeait, mais était fatigué, dormait, mais était fatigué (paresseux). Il s'imagine plus haut que le toit, et même depuis le porche il a le vertige (sûr de lui). Une langue sans os, il babille ce qu'il veut (bavard).

6. Dites le mot

Plus sympathique que ces deux gars
Vous ne le trouverez pas dans le monde.
On dit généralement d'eux :
Avec de l'eau... (vous ne pouvez pas la renverser).
Nous avons quitté la ville
Littéralement le long et... (à travers)
Votre camarade demande furtivement
Copiez les réponses de votre cahier
Pas besoin! Après tout, avec ça tu es un ami
Vous ferez... (un mauvais service)
Ils falsifient, ils confondent les mots,
Certains chantent dans la forêt (certains pour du bois de chauffage)
Les gars ne les écouteront pas :
De cette chanson... (les oreilles tombent)

7. Indiquez d'abord les unités phraséologiques avec des antonymes, puis avec des synonymes.

Chaque nuage a une lueur d'espoir, l'esprit va au-delà de la raison, de la poêle au feu, par crochet ou par escroc, une question de vie et de mort, vieux et jeunes, ni rassasiés ni affamés, coulant du vide au vide, noir et blanc, du mal de tête au sain, sans fin pour tous, du jeune au vieux.

8. Les énigmes sont des blagues. "Qu'est-ce que c'est?"

a) Ils le pendent par découragement ; il est harcelé, arrogant ; ils le poussent partout, s’immisçant dans des choses qui ne les regardent pas ; (NEZ)
b) Pas des fleurs, mais un flétrissement ; pas leurs mains, mais en les applaudissant s'ils ne comprennent pas quelque chose ; pas de lessive, mais ils sont traînés par ceux qui sont trop crédules. (OREILLES)
c) c'est dans la tête d'une personne frivole et frivole ; il est conseillé de le rechercher sur le terrain lorsqu'une personne disparaît sans laisser de trace ;
des mots et de l'argent lui sont lancés par ceux qui ne les apprécient pas. (VENT)

9. Choisissez 5 phrases stables avec des mots répétés « ni - ni »

Réponse : (ni deux, ni un et demi), (ni pieu, ni cour), (ni lumière, ni aube), (ni plus, ni moins), (ni donner ni prendre).

10. Déterminez de quelles fables proviennent ces slogans.

Et un flatteur trouvera toujours une place dans le cœur. Le souffle fut coupé de ma gorge avec joie. Et le cercueil s’est simplement ouvert. Pour une telle insolence, je t'arracherai la tête. C'est de ta faute si je veux manger. La libellule sauteuse chantait l'été rouge.

11. Les proverbes « plaisantent »

Proverbe on te connaît
Mais tu n'étais pas comme ça :
Est-ce vraiment une lettre espiègle ?
Avez-vous encore pris la place de quelqu'un ?
Deux bottes - conteneur,
Une moustache c'est bien, mais deux c'est mieux.
La faim n'est pas un pinceau.
Seul dans les cendres n'est pas un guerrier.
Attendez le mauvais temps.
Broyer le soda dans un mortier.
Toutes ces tâches lexicales, jeux et exercices aident l'enseignant dans son travail, car ils contribuent à la réussite de l'acquisition des formes linguistiques, au développement du « don des mots », à l'enrichissement du vocabulaire des enfants, à l'assimilation et à la consolidation de la langue russe. des sujets difficiles pour les élèves du primaire.
De manière générale, il convient de noter que l'étude du vocabulaire à l'école primaire ouvre de grandes opportunités pour activer l'activité mentale des élèves : le vocabulaire est intéressant pour les plus jeunes écoliers et est réalisable pour une recherche indépendante ; Le travail lexical contribue au développement des capacités créatives des élèves et, surtout, élargit le vocabulaire de l'enfant et favorise le développement de son discours.

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