Matériel de jeu pour les leçons de russe

Matériel pour travailler avec les synonymes

1. Poème pour illustration:
Je ne suis pas assise,
Je vais arroser les fleurs.
Ils fleuriront magnifiquement.
Bonne chance à tous.

Tâches
a) clarification de la signification du mot fleur (partie de la plante sur laquelle le fruit est formé).
b) connaissance du sens du bouquet du mot, pour enseigner correctement
Ce mot est utilisé dans le discours (fleurs assemblées).
c) la sélection de mots proches des mots du poème:
Le travail (travail, profession, travail), beau (beau, charmant),
Merveilleux, joyeux et joyeux.
d) l'auto-peinture de toute fleur.
e) Reconnaissance des fleurs par description
Sur le terrain.cheminsLe village lui-même,
Il se tient sur une jambe fragile comme la neige, blanc (camomille).
e) la présence dans le verset des mots se rapproche du sens
Perdu et seul,
Plus prèscheminschamp,
Il s'est caché dans le seigle...
Les cieux sont bleus.

2. La phrase se compose de mots
Objet: clarification du sens du mot, divulgation de toutes les nuances de son sens. Comparaison des observations des élèves et des observations de l'auteur à mesure qu'il pleut (poèmes donnés))
Ne jouez pas à cache-cache, à la pluie,
Venez sur un cheval.
Pluie rapide sur une longue jambe
J'ai couru sur la route.
Sur un toit en tôle raide.
Le bruit d'une cloche, frapper,
C'est à peine audible.
Un pinceau rouillé d'herbe.

Une phrase se compose de mots.

Tâche :un seul motpelle, seau, pelle(jouets)
Choisissez un mot pour le mot (enfants)

3. Poème pour illustration
Dans le désert de verdure et de forêt,
Toujours ombragé et cru,
C'est une source rocheuse.
Dans un ravin escarpé sous une montagne

TâcheLes paroles du Coran sont les mêmes que celles du Coran, du Coran et du Coran.
En quoi une source est-elle différente d'un ruisseau?
Pour répondre, nous utilisons des lignes du poème :
Courir, se dépêcher, sonner,
Il joue à sa façon.
Et d'en bas, les clés orageuses.
Il est poussé.
On s'est disputés avec un ami.
Et asseyez-vous dans les coins.
Très ennuyeux l'un sans l'autre !
On doit se rattraper !

Tâche :Trouvez les mots opposés dans le sens.
Trouvez les noms des animaux auxquels vous pouvez saisir le sens des mots
Fox, loup, ours, hippocampe.
(rouge, gris, sec, pieds en boîte,de haute qualitéhippopotame) .

4. Dans un certain nombre de synonymes, choisissez le mot qui exprime le plus précisément le sens du proverbe. Mettez le verbe dans la bonne forme..
Un héros se bat et un lâche...
(pause, chagrin, chagrin)
Vous ne pouvez pas voir un journal dans votre œil, et l'autre a une mote. .
(note, avis, capture).
Expliquez l'orthographe des terminaisons du verbe.

5. Remplacer une déclaration par un verbe en forme indéfinie

• Vous voulez quelque chose de très (vous voulez)
• pour briller, pour briller au soleil,
• maladie, être malade
• Fais-le bien et fais-le bien.

6. Écrivez le nom d'un adjectif
Le vent soufflait... (froid, froid)
Les feuilles volaient... (jaune, or)

7. Choisir des mots qui sont proches du sens
Garçon bouclé, feuilles collantes (adhésives), classe spacieuse (libre).

8. Faites les mots :
Joyeuse (rires, danses), joyeuse (événement, humeur), triste (mélodie, histoire).

9. Comparer les synonymes de la colonne de gauche avec ceux de la colonne de droite
Non-parler stérile
Réussir constamment
Inactivité ininterrompue
Anormale émeute
Faux erreur
Infertilité dispersée
Malchanceux silence
Simple, simple.
Pas de frivoles graves
Mauvaise folie.

10. Choisissez des synonymes dans lesquels les deuxièmes lettres sont déjà apposées.
Main - C (main)
Hospitalier - A (hospitalier)
Puissant - et (fort)
Intriguant - b (flatter)
Étranger - N (étranger)
Greedy - L (greedy)
C'est malin.
Prétendre - F (Lie)
Intéressant - N (intéressant)
Épaisseur - A (fréquent)
Magnifique - U (merveilleux)
Bold - T (bras)
Mild - M (intéressé)
Grand - G (grande)
Ambulance - VOUS (rapide)
Spécifique - P (défini)

11. Trouvez des synonymes avec deux consonnes.
Congé de maladie - ... (bulletin)
Spécialité - ... (Profession)
Formation des animaux – (formation)
Train rapide - ... (express)
Route d'asphalte - ... (autoroute)
Un jeu populaire sur la glace - (hockey)
Locaux scolaires - ... (classe)
Vue de la natation - ... (brass)
Bâtiment de campagne - ... (terrasse)

12. Trouvez des synonymes dans un poème.
Burans, blizzards et tempêtes de neige
Combien de doomers sont avec eux,
Tant de bruit, poussez,
J'en ai marre !
Alors l'ours sombre murmura,
Et la rivière était gelée sans bruit.
V. Berestov
Le chêne n'a pas peur de la pluie et du vent.
Qui a dit que le chêne avait peur de prendre froid ?
Après tout, jusqu'à la fin de l'automne, il est vert.
Donc le chêne est rustique, si durci !
Frissons refroidissants, tremblant dans le vent
Refroidissement au soleil, refroidissement dans la chaleur.
Et Tokmakova.

13. Les quatrains sont lus, tout en remplaçant le dernier mot dans chacun d'eux par un synonyme.

1. Je n'ai pas travaillé pour rien.
Et rappelez-vous pour toujours:
Le pain est meilleur que le beurre.
Le pain a un meilleur goût de... travail (travail)

2. Les feuilles dans le champ sont devenues jaunes.
Et tourner et voler;
Seulement dans le bore ils sont tombés
Les verts sont teintés et conservés.

3. La cerise est douce.
Quand tu en seras sorti,
Et les verts sont dorés.
Au soleil, il brille.

4. C'est une feuille d'or.
Verts humides dans la forêt...
J'ai pris mon pied avec hardiesse.
Forêt tropicale...beauté (beauté).

14. Trouvez des synonymes dans les proverbes.
1. Dépêchez-vous.
2. Il y a beaucoup d'amis, mais pas d'amis.
3. Il verse de vide à vide.
4. Il est sorti du feu et est entré dans le feu.

15. De ces passages de poèmes, trouvez deux synonymes pour les mots: brûler, race.
Le soleil a essayé de brûler plus.
Pour réchauffer la terre froide.
Le soleil a essayé de brûler plus clair.
Envoyez plus de lumière sur la terre.
Le blizzard maléfique s'est enfui.
Rooks a apporté de la chaleur.
Courez les uns après les autres.
Des ruisseaux perturbés.
Les prés bougent hardiment,
Sur les chemins, sur les champs,
C'est fleuri.
Terre reposée.
RéponseBrûler, brûler; précipiter, courir, précipiter.

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Matériel pour travailler avec des anonymes

1. Insérer les mots appropriés avec une signification opposée.
Pour courir dans la forêt, pour fuir la forêt.
Rentrer à la maison, c'est partir.
Sortir du toit grimpe sur le toit.

2. Insistez sur la racine en mots simples. Quels membres ?Les phrases sont ces mots ?
la saleté
Pourriture
Pourriture
propres

3. Faites des phrases, sélectionnez des anonymes aux mots indiquant des signes d'objets.
Vieux (smith, maison)
Peu profonds (pluie, étang).
Froid (pain, humain).

4. Comparer.Le goût du citron et du miel, la force de la corde et du fil, la largeur du ruisseau et la chaleur, la hauteur de l'arbre et du buisson.
Faites ressortir les phrases de l'anonymat.
Échantillon: L'arbre est grand et le buisson est bas.

5. Écrire des phrases avec le sens opposé.
La prise est noire et le cygne est...
La framboise est douce, et le radis est...

6. Ajoutez des mots qui sont opposés dans le sens. Dites-moi ce qu'ils sont.
Ami... jeune...
Amis - jeunes -
Être amis, être plus jeunes.

7. Écrivez des mots avec des significations opposées. Quelle partie des mots change ?
Ami proche parent éloigné
Un ami proche du village lointain
Une journée de travail facile
Un chariot léger est un travail difficile
Une couche légère est une tâche difficile

8. Finissez la phrase.
Le temps a été gâché: des jours clairs et chauds ont été remplacés par des jours nuageux et froids.

9. Qu'est-ce qui est commun et différent dans ces mots?
C'est dur, grossier, grossier, grossier.
Alors vous trouverez un mot avec le sens opposé.

10. Sélectionnez une partie d'un mot qui a le sens opposé.
Le bénéfice est une perte
Illettrés - analphabètes
Un ami est un ennemi
Grand, petit.
L'arrivée sert
11. Mets-le dans l'anonymat. Les premières lettres des mots oubliés, s'ils sont lus verticalement, constitueront deux autres bons mots.
C'est sale...
Artificiel --
Cowardly -
Doucement...
C'est dur...
Fermé -
Faible...
Lumineux...
+vous
(La réponse: pure, naturelle, audacieuse, ferme, douce, ouverte, forte, sombre – honnêteté).
Large --
Solide...
Le vieux...
C'est ennuyeux...
Inutile...
C'est...
(La réponse: étroit, doux, nouveau, intéressant, précieux, soigné - intelligent).

12. Écrivez-le avec des anonymes.
Un lâche meurt cent fois, un homme courageux vit éternellement.
Une bonne chose est nouvelle et un ami est vieux.
Dans une conversation intelligente, vous gagnerez votre esprit, et dans une conversation stupide, vous perdrez votre esprit.
L'apprentissage est la lumière et non l'apprentissage est l'obscurité.
Mieux vaut une vérité amère qu'un doux mensonge.
Mieux vaut boire de l'eau dans la joie que du miel dans un grain.

13. Résolvez les énigmes et trouvez des mots avec des significations opposées.
Mon coup lointain
Entendre autour.
Je suis l'ennemi des vers.
Les arbres sont amis.
(coeur)
Quel coup !
Le silence sera effrayé.
La grosse va battre la fine.
Une mince tuera quelque chose.
(hameçon et clou)

13. Lisez l'histoire et essayez de la finir. Pour terminer l'histoire, prenez son départ, remplacez les mots soulignés par des significations opposées..
J'ai été un mauvais élève pendant longtemps. Mes cahiers étaient sales, j'ai écrit de façon occasionnelle. Malheureusement, je suis rentré après l'école. Ma mère a toujours été contrariée quand elle a vu mon journal. J'en ai marre. Je suis pire que les autres ? Je suis devenu attentif, diligent. Et maintenant je compte...

14. Un objet peut-il en même temps être profond et petit, haut et bas, lointain et proche? Avant de répondre à cette question, aidez à résoudre un différend père-fils.
Il y a une rivière bleue.
Fuyant vers la mer.
Père dit :
- Milka !
- Je me disputais.
Si peu profond ou profond ?
Et nous avec elle ?
La rivière aux genoux de mon père,
Je suis dans mon cou.
P. Rebrov
Qui a raison ? Il s'avère que les deux ont raison, chacun à sa manière. Lisez un autre poème et trouvez des mots avec des significations opposées..
Les spectateurs en vue
Il y avait une pomme dans le jardin.
Qui s'en soucie ?
C'était juste la pomme suspendue.
Seul le Cheval a dit que c'était bas,
Et la souris est haute.
Sparrow a dit qu'il était proche,
L'escargot est loin.
Et Calf s'inquiète,
Parce qu'une pomme ne suffit pas.
Et le poulet est parce que c'est très
Gros et dur.
Kitten s'en fiche.
Sour, pourquoi ?
- Quoi ?
Worm qui siffle...
Son fût est mignon.
G. Sapgir

Qu'ont dit les animaux sur la pomme ? Pourquoi tout le monde a parlé de la pomme à sa façon ? Je peux avoir un anonyme pour une pomme ?

14. Trouvez les anonymes manquants.
La rivière dit au stylo:
- Tu es étroite et moi (broad),
- Tu es peu profond et moi.
Une chose que la rivière a oubliée.
Que ça a commencé avec un ruisseau.

15. Proverbes.
1. . . . la souche retourne . . .
2. Même l'arbre est issu de... graine.
3. . . mieux que . . . l'oisiveté.

Matériel pour travailler avec la phraséologie

1. Ménagerie phraséologique.

a) insérer les noms des animaux au lieu des points.
Honnête comme... , bizarre comme... , têtu comme... , rigolo comme... , gonflé comme... , mouillé comme... , lâche comme... , stupide comme... , parlant comme... , sain comme... , sale comme... , piqué comme... .
b) Nom 1-2 phraséologie associée à un cheval, un cheval, un ours, un écureuil, un corbeau, une oie, un porc.
(Réponse: ne pas nourrir un cheval; travailler comme un cheval; service baissier; tourner comme un écureuil dans une roue; corbeaux comptent; oie un porc n'est pas un camarade; l'argent poulets ne pèche pas.)

2. La phraséologie du conte de fées.

Finissez les expressions ailées tirées des contes de fées.
Je ne sais pas où aller.
Bientôt l'histoire prendra effet... ; (oui, pas bientôt ce sera fait).
C'est une histoire à venir.

3. Pour déterminer où l'expression "ni duvet ni plume!" est utilisée dans un sens figuratif, expliquer son origine et son sens.

Tôt le matin, maman est un lapin.
Mon fils m'a envoyé en cours.
Elle a dit : "Ne te bats pas."
Ne te taquine pas.
Vite, c'est l'heure !
Pas une plume !
Dans une heure, à peine vivant,
Le coq rentre chez lui.
Il est à peine en train de s'arrêter.
Il vient de la cour d'école,
Et il l'est vraiment.
Pas de plume.

4. Qui est plus grand ?

Il est nécessaire de se souvenir du plus grand nombre de virages phraséologiques stables possible avec les mots : tête, nez, yeux, oreille, dent, langue, main, jambe.
Tête- une personne avec la tête, s'en prendre à la tête, tourner la tête, perdre la tête, ne pas porter la tête, répondre à la tête comme de la neige sur la tête, sa tête tourne autour, d'une tête malade à une tête saine, se cassant la tête.
NOS...Nez haut, nez haut, nez haut, nez bas, nez vers le nez, nez vers le nez, nez vers le vent, nez vers le nez.
Yeux.- de crier les yeux, de frapper les yeux, de parler dans les yeux, même si l'œil est éjecté, de souffler de la poussière dans les yeux, non de cligner des yeux, d'un œil à l'autre, comme une épine sur l'œil.
Oreille- gardez l'oreille ouverte, passez devant vos oreilles, rougissez vers vos oreilles, l'ours vous a marché sur l'oreille, accrochez vos oreilles, criez vos oreilles, entendez avec le bord de votre oreille, bourdonnez toutes vos oreilles, oreilles sur le dessus, les oreilles se flétrissent.
DentLa dent ne tombe pas sur la dent, l'œil pour l'œil, la dent pour la dent, parler à travers les dents, dans les dents forcées, mettre les dents sur l'étagère, pas dans le pied dent, moudre les dents, parler les dents.
Langue- langue sans os, langue forte, tirer la langue, langues mauvaises, avaler la langue, trouver une langue commune, la langue ne tourne pas, garder votre langue fermée, la langue apportera à Kiev, ne pas aller de la langue.
Main.- tombe de ses mains, donne une main à couper, de ses mains est mauvais comme sans mains, une main légère, un maître de toutes les mains, lave ses mains, nettoie ses mains, prends-toi en main, recule.
JambesLevez-vous, levez-vous sur votre pied gauche, tombez de vos pieds, perdez du terrain sous vos pieds, sortez de vos pieds, continuez, perdez-vous sous vos pieds, perdez-vous sous vos pieds, ne sentez pas vos pieds sous vous, un pied ici, l'autre là.

5. "Bad herbe hors du champ!"

Souvenez-vous de ce qu'on appelle cette personne :
Maintenez un stylo et mettez une jambe (deux)
Mon chagrin est une flèche en moi, quelqu'un d'autre le chagrin est une flèche dans la souche.
Les pieds avec un arc, les mains avec un plateau, le cœur avec un arc, la tête avec un arc. Il était fatigué, fatigué, endormi et lavé. Il se pense au-dessus du toit, et à lui-même et du porche sa tête est vertigineuse (auto-confident) La langue sans os, ce qu'il veut, il babille.

6. Dites un mot.

Plus ami que ces deux gars.
Vous ne le trouverez pas.
Ils sont généralement appelés:
Eau ... (non déversée).
Nous quittions la ville.
Littéralement le long et ... (cross)
Votre camarade demande furtivement
Ecrivez les réponses du cahier
Arrête ! C'est ton ami.
Fais-moi une faveur.
Faux, confonds les mots,
Qui chante dans les bois,
Les gars ne les écouteront pas :
De cette chanson... (les oreilles se fanent)

7. Précisez les premiers tours phraséologiques avec des mots avec des anonymes, puis avec des synonymes.

Il n'y a pas de mal sans bien, l'esprit pour l'esprit vient, du feu au feu, avec toutes les vérités et les contrevérités, la question de la vie et de la mort, et vieux et jeunes, ni nourris ni affamés, versent de vide à vide, noir sur blanc, d'une tête malade à une bonne santé, sans fin ni bord, de petit à grand.

8. Les mystères sont des blagues. -- Qu'est-ce que c'est?

a) Il est pendu, désespéré; il est intimidé, prétentieux; il est partout, interférant dans ses affaires;
b) Pas de fleurs, mais de flétrissement; pas de palmiers, mais ils s'accrochent avec eux s'ils ne comprennent pas quelque chose; pas de sous-vêtements, mais ils les pendent avec trop de confiance. (Oreilles)
c) il est à la tête d'une personne négligente et frivole; il est conseillé de regarder sur le terrain quand quelqu'un disparaît sans laisser de trace;
Ceux qui ne l'apprécient pas lui donnent des paroles et de l'argent. (vent)

9. Choisissez 5 phrases stables avec des mots répétés "ni - ni"

Réponse: (ni deux ni un et demi), (ni cola ni cour), (ni lumière ni aube), (ni beaucoup ni peu), (ni donner ni prendre).

10. Identifier à partir de quelles fables ces expressions ailées.

Et dans le cœur le plus flatteur trouvera toujours un coin. Avec joie dans le souffle du goitre a été volé. Et la stalle vient d'ouvrir. Je t'arrache la tête pour ton audace. C'est de ta faute si je veux manger. Le sauteur de libellule chantait rouge en été.

11. Proverbes "joke"

Nous connaissons votre proverbe,
Mais vous n'étiez pas :
La lettre est malicieuse ?
Tu as encore pris la place de quelqu'un ?
Deux bottes, des conteneurs.
Nous sommes bons, deux sont meilleurs.
La faim n'est pas une brosse.
Un dans les cendres n'est pas un guerrier.
Attendez le temps.
Soda dans le stupa.
Toutes ces tâches lexicales, jeux, exercices aident l'enseignant dans son travail, parce qu'ils contribuent à l'assimilation réussie des formes linguistiques, au développement du don de mots, à l'enrichissement du vocabulaire des enfants, à l'assimilation et à la consolidation des sujets difficiles pour les élèves de l'école primaire de la langue russe.
D'une manière générale, il convient de noter que l'étude du vocabulaire à l'école primaire offre de grandes possibilités d'améliorer l'activité mentale des élèves : le vocabulaire est intéressant pour les jeunes écoliers, est faisable pour la recherche indépendante; le travail lexical contribue au développement des capacités créatives des élèves et, surtout, élargit le vocabulaire de l'enfant, contribue au développement de son discours.

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