professeur de langue et littérature russes
Établissement d'enseignement municipal de l'école secondaire Budinskaya
Région de Tver
Je vous propose un résumé de cours pour la 6ème. Ceci est la première leçon d’introduction. Cela aidera à faire découvrir aux étudiants le phénomène selon lequel la langue russe est l'une des langues développées au monde. Divers travaux sont réalisés dans le cours : travail avec un dictionnaire, travail créatif.
Objectifs:
Cognitif:
répéter des informations précédemment apprises sur la langue russe (synonymes, antonymes, homonymes, mots ambigus, homophones) ;
révéler le concept langage développé.
Pratique:
consolider la capacité de sélectionner des synonymes et des antonymes ;
être capable d'expliquer un concept langage développé, distingué du concept enfant développé.
Éducatif:
cultiver l'intérêt pour le sujet, l'amour pour la langue maternelle et les qualités morales des écoliers ;
développer la mémoire, la pensée logique, la parole ;
Matériel de démonstration : dictionnaire explicatif, manuels scolaires, textes de dictons, proverbes et dictons pour chaque élève
Techniques méthodiques : conversation, travail en binôme
Épigraphe pour la leçon
"La langue russe est l'une des langues développées du monde"
Pendant les cours
1. Organisation. début de la leçon.
2. Discours d'ouverture du professeur :
– Je voudrais commencer la leçon d’aujourd’hui par une parabole. Qu'est-ce qu'une parabole ? (Une parabole est une histoire de nature moralisatrice et philosophique.)
Parabole tirée du « Livre de Xanth le philosophe et d’Ésope, son esclave, ou les aventures d’Ésope ».
Un jour, Xanthus décida de remercier ses élèves avec une friandise pour la friandise et dit à Ésope : « Ésope, aujourd'hui mes amis viendront dîner, alors va nous cuisiner la meilleure, la plus belle chose du monde !
"D'accord", pense Ésope, "je vais lui apprendre à ne pas donner d'ordres stupides." Il allait chez le boucher, achetait des langues, et quand il rentrait chez lui, il en préparait certaines frites, d'autres bouillies et d'autres froides avec assaisonnement. Les invités sont arrivés ; Xanth dit : « Ésope, apporte-nous à manger ! »
Ésope sert à chacun une langue bouillie avec de la sauce.
- Wow, professeur ! - disent les étudiants, - même votre déjeuner est philosophique : vous ne perdrez rien de vue ! Dès que nous nous sommes installés à table, ils nous servaient déjà la langue !
Ils restèrent assis un moment et Ésope leur servit de nouveau à chacun une langue frite avec du poivre et du sel.
- Divin, professeur, merveilleux ! - disent les étudiants. – Le feu, mais aussi le poivre et le sel, donnent toujours à la langue un goût plus piquant : l'acidité du sel avec le piquant naturel de la langue, lorsqu'ils sont combinés, donnent un goût agréable et épicé.
Pour la troisième fois, Ésope donne à chacun une langue froide avec des racines. Tout le monde se sentait mal.
Xanth dit : « Ésope, donne-nous du ragoût ! »
Ésope sert la décoction qui reste des langues. Les invités ne veulent même pas regarder. Et Xanth dit :
« Ne vous ai-je pas dit : « Achetez tout ce qu’il y a de meilleur, de plus beau au monde ! »
Ésope répond :
"C'est mon bonheur que vous me reprochiez en présence de ces savants messieurs." Réfléchissez : vous m’avez dit : « Achetez le meilleur, le plus beau du monde ». Y a-t-il quelque chose de meilleur et de plus beau au monde que la langue ? Toute philosophie n’est-elle pas basée sur le langage ? Sans langage, rien ne peut être fait – ni donner, ni prendre, ni acheter ; l'ordre dans l'État, les lois, les règlements, tout cela n'existe que grâce au langage. Toute notre vie est basée sur le langage ; il n'y a rien de mieux au monde.
Les étudiants ont félicité Ésope pour son raisonnement et se sont dispersés.
Le lendemain, ils revinrent à Xanthus. Et il dit :
- Mes savants amis, aujourd'hui je vais vous offrir un vrai dîner : écoutez comment je donne des ordres ! - Et, appelant Ésope, il lui dit : « Puisque tu retournes tout ce qu'on dit, voici ma commande pour toi : va au marché et achète là-bas la chose la plus trash et la plus sans valeur du monde !
Ésope écouta cela et ne haussa pas un sourcil. Il se rendit de nouveau à la boucherie, acheta à nouveau des langues à tous les porcs abattus et leur prépara à nouveau le dîner. Pendant ce temps, Xanth apparut avec ses disciples, ils se mirent à table, burent la première tasse, et Xanth dit : « Ésope, apporte-nous à manger ! »
Ésope recommença à servir des plats en langues, Xanthus se mit en colère :
-Es-tu revenu à tes anciennes habitudes, méchant ? Comment oses-tu acheter ça ? Ne vous ai-je pas dit : « Allez au marché et achetez la chose la pire et la plus sans valeur au monde !
Ésope répond :
– Qu’y a-t-il de pire au monde que le langage ? La langue nous apporte la discorde, les complots, les tromperies, les massacres, l'envie, les conflits, la guerre... pourrait-il y avoir quelque chose de pire, de plus méprisable encore que la langue ?
– Comment Ésope parle-t-il du langage ?
— Dans quel sens le mot « langage » est-il utilisé ?
-Quel autre sens ce mot a-t-il ?
- Connaissez-vous des proverbes et des dictons sur la langue ?
3. Explication du nouveau matériel
– Aujourd'hui, en classe, nous parlerons de notre langue russe maternelle, de son développement. Notez le sujet de notre leçon dans votre cahier.
4. Étudier du nouveau matériel.
1) travailler selon le manuel :
— Les gars, lisons la déclaration de K. Paustovsky sur la langue russe.
— Comment avez-vous compris la déclaration de Paoustovsky ?
- Dites-moi, lequel d'entre vous est d'accord avec sa déclaration ? Justifiez votre réponse.
— Lisez la tâche de l'exercice 1 à la page 4.
— Selon vous, quelle est la richesse de la langue russe ? Écrivons cette réponse.
2) travailler sur des mots enfermés dans un cadre
- Lisons les mots donnés dans l'encadré.
- Comment les comprenez-vous ? Donnez leur signification lexicale.
- Où pouvons-nous trouver la réponse si vous et moi avons du mal à interpréter le mot ?
- Travaillons avec un dictionnaire explicatif et trouvons le sens du mot DÉVELOPPÉ
1) Avoir atteint un haut degré de développement.
2) Spirituellement mature, éclairé, culturel.
– Quel est le sens du mot ? langue utilisé dans le titre du sujet ? (Développé – ayant atteint un degré élevé de développement.)
– Qu’en est-il de l’expression « enfant développé » ? (Un enfant développé est un enfant spirituellement mûr, éclairé et cultivé.)
- Faites attention à la façon dont ces mots sont prononcés. Dans le premier mot, quelle syllabe est accentuée ? Dans la seconde?
3) travailler avec des proverbes et des dictons sur la langue russe (travailler en binôme)
— Je vous suggère de vous réunir par paires et de travailler avec des proverbes et des dictons. Discutez de leur signification et notez les 2 que vous aimez dans votre cahier
1) Les blessures de l'épée guérissent, mais les blessures de la langue restent
2) Sans la langue russe, vous ne pouvez même pas démarrer
3) La langue russe est la force des faibles !
4) La langue russe est formidable et puissante
5) mangez des tartes aux champignons, mais gardez la bouche fermée
6) la langue ne mènera pas au bien
— Lequel des proverbes que vous avez lus avez-vous préféré ? Écris le.
4) dictée (Ex. 2 à la p. 4-5)
— La langue russe est incroyablement riche. Il y a beaucoup de bons mots pour tout en langue russe. La langue russe entre des mains habiles et des lèvres expérimentées est belle, mélodieuse, expressive, flexible, obéissante, adroite et vaste. Prenez soin de notre langue, de notre belle langue russe, de ce trésor, de cet héritage que nous ont transmis nos prédécesseurs.
5) travailler sur les déclarations de personnes formidables
— Je vais maintenant vous lire les déclarations de personnalités remarquables sur la langue russe. Écoutons et enregistrons l'un d'eux.
1. Notre belle langue, sous la plume d’écrivains incultes et inexpérimentés, tend rapidement à tomber. Les mots sont déformés. La grammaire fluctue. L’orthographe, cette héraldique de la langue, change au gré de chacun. /UN. S. Pouchkine/
2. Le langage est une image de tout ce qui a existé, existe et existera – tout ce que l’œil mental humain peut embrasser et comprendre. /UN. F. Merzliakov/
3. Il n'y a rien de sédimentaire ou de cristallin dans la langue russe ; tout excite, respire, vit. /UN. S. Khomyakov/
4. Devant vous se trouve une communauté - la langue russe ! /Nikolaï Vassilievitch Gogol/
5. La langue russe entre des mains habiles et des lèvres expérimentées est belle, mélodieuse, expressive, flexible, obéissante, adroite et vaste. / Écrivain A. I. Kuprin
5. Résumer la leçon :
— Qu'avez-vous appris de nouveau en classe aujourd'hui ?
- Qu'est-ce qui était facile ?
- Quelle est la cause des difficultés ?
6. Devoirs :
Ex. 3 – selon les instructions
Ressources pour préparer la leçon :
1. https://www.forlove.com.ua/
2. https://bebi.lv/poslovici/poslovitsy-o-russkom-yazyke.html
3. https://pogovorki.net/cat16
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