La nature ne pardonne pas les erreurs

Objectifs:d'accroître la compréhension des lois environnementales par les enfants; de promouvoir le patriotisme et l'attitude humaine à l'égard de la nature autochtone; de former une évaluation morale négative des violations dans le domaine de la nature, une attitude négative à l'égard de l'attitude irréfléchie et irresponsable envers la nature; d'encourager les enfants à participer à des activités environnementales, à promouvoir des idées environnementales.
Enregistrement:
a) sur le tableau noir, épigraphe: Prends soin de cette terre, de cette eau,
Même un peu d'herbe.
Prenez soin de tous les animaux dans la nature.
Tuez seulement les bêtes en vous !
Evtoshenko
b) Les quatre lois de l ' écologie
1. C'est tout.
2. Tout doit aller quelque part.
3. Rien ne vient pour rien.
4. La nature le sait mieux.

Plan horaire de classe:

1. Remarques préliminaires.
2. Le problème, c'est qu'on a besoin de moustiques ? C'est-à-dire
3. Une conversation interactive.
4. Bloc d'information "Lois d'écologie".
5. Virtual ecran raid Quelles lois ont été violées ? C'est-à-dire
6. Travaillant en groupes de discussion au nom de la nature.
7. Tuez les bêtes en vous. C'est-à-dire
8. Faire le point.

Classe heure

1. Remarques liminaires
Chef de cabinet. Le thème de notre heure de classe est : la nature ne pardonne aucune erreur. Ce n'est pas un secret que notre monde soit au bord d'une catastrophe écologique. L'état de la nature commence à menacer l'existence de l'homme. Pour violation des lois de la biosphère, une personne paie déjà pour sa santé. Mais le pire est que les générations futures devront payer pour cela. Le seul salut est d'entendre la voix de la nature, d'obéir à ses lois, d'abandonner l'attitude des consommateurs envers la Terre et ses richesses. Le seul salut est dans la culture écologique.

2. Le problème, c'est qu'on a besoin de moustiques ? C'est-à-dire
Chef de cabinet. Un pêcheur familier pour le reste de sa vie s'est souvenu de la leçon de culture écologique, qui lui a été donnée par un vieil Even, un habitant de la taïga de Kolyma. Ils pêchaient sur les rives de la rivière, mais il y avait des nuages de moustiques dans la taïga. Il y aurait un scientifique qui détruirait tout ce mal dans son cœur. Ewen, qui s'est assis à côté de lui sans dire un mot, a pris un gris nouvellement pris et a coupé son abdomen épais avec un couteau. L'estomac du poisson était rempli de moustiques.

3. Une conversation interactive.
Chef de la direction : Quelle leçon environnementale le vieux pêcheur a - t - il apprise?
Exemples de réponses des enfants :
- Oui. Si vous tuez les moustiques, les poissons qui les mangent disparaîtront. Si le poisson disparaît, les gens vont mourir de faim.
- Oui. Dans la nature, tout est en équilibre, tout est connecté.
- La nature est très intelligente. Il réglemente le nombre d'organismes vivants.
Chef de cabinet. Oui, tout dans la nature est interconnecté, cette relation est étudiée par l'écologie. Pouvez-vous donner des exemples de cette relation?
Exemples de réponses des enfants:
La mer d'Aral, qui est devenue peu profonde et séchée parce qu'une grande quantité d'eau a été emportée dans le coton d'eau.
- En Chine, des millions de moineaux ont été détruits, après quoi un grand nombre de parasites ont été divorcés. Et les Chinois ont commencé à acheter des moineaux dans d'autres pays.
- En Norvège, les oiseaux de proie ont été détruits pour préserver les perdrix. Mais les perdrix moururent bientôt de l'épidémie. Il s'avère que les faucons et les chouettes mangeaient des oiseaux malades, agissaient comme des ordonnés et prévenaient donc les épidémies.

4. Bloc d'information "Lois d'écologie".
Chef de cabinet. La nature punit ceux qui n'obéissent pas à ses lois. Mais il n'y a que quatre de ces lois. Ils sont si faciles à retenir !
Donc les quatre lois de l'écologie. Ils ont été formulés par le scientifique américain Barry Commoner. On a écrit ces lois sur le tableau.
La Première Loi : Tout est connecté à tout. Nous avons déjà vu cette loi dans nos exemples.
La deuxième loi dit, "Tout doit aller quelque part." Rien ne disparaît sans trace, y compris les ordures qui sont enterrées ou brûlées. D'une substance surgit une autre, tout en empoisonnant l'air, en changeant le climat, les personnes malades.
La troisième loi : rien n'est donné pour rien. Tout ce que nous gagnerons en prenant de la nature, il nous prendra d'autres façons. Les Bruants ont été détruits - les ravageurs ont mangé toute la récolte, les oiseaux abattus - les perdrix ont disparu. Tu dois tout payer.
La quatrième loi est "Nature sait mieux". L'homme, censé vouloir « améliorer » la nature, perturbe le cours des processus naturels. La nature n'a pas de déchets: pour toute matière organique dans la nature, il y a une enzyme qui peut décomposer cette substance. Mais l'homme a créé et continue de créer un grand nombre de produits chimiques et de matériaux qui entrent dans l'environnement naturel, ne se décomposent pas, ne s'accumulent pas et ne la polluent pas.
La culture environnementale consiste à connaître et à appliquer ces lois.

5. Un raid environnemental virtuel. "Quelles lois ont été violées ?"
Un grand chef. Maintenant, nous allons attaquer les rues de notre ville et voir si ses résidents respectent les lois environnementales. Voici le premier intrus. L'usine a déversé des eaux usées contaminées par des substances toxiques dans la rivière. Quelle est la menace pour l'eau et les habitants de la ville? Quelle loi environnementale a été violée? Et comment agir correctement dans cette situation ?
Exemples de réponses des enfants:
- Oui. Ces substances s'installeront sûrement sur des plantes et des algues vivant dans la rivière. Les plantes et les algues entrent dans l'estomac des poissons herbivores avec des substances toxiques. Si un poisson herbivore est mangé par un prédateur, des substances toxiques vont déjà migrer dans son corps. Ce dernier peut être accroché par une personne, puis une personne sera légalement empoisonnée.
- Oui. Les première et deuxième lois environnementales ont été violées.
- Oui. Nous devons passer les déchets industriels par le nettoyage.
Un grand chef. Continuez. Ça devient difficile à respirer ! Oui, c'est les janiteurs qui brûlent le feuillage pour le garder hors de la ville. Qu'est-ce qui nous menace, et que violent les lois environnementales?
Exemples de réponses des enfants :
- Oui. Les feuilles des arbres urbains accumulent une énorme quantité de substances toxiques : des voitures, des usines. Il doit être détruit.
- Une violation typique de la seconde loi: les essuie-glaces pensent que les feuilles vont brûler et disparaître tout simplement, mais ce n'est pas vrai: les feuilles, les brûlures, empoisonnent l'air, causant des maladies des gens.
- Les feuilles sont strictement interdites de brûler, elles doivent être retirées de la ville.
Un grand chef. Dans le magasin de fleurs nous achetons un paquet d'engrais "biogumus". L'emballage dit que cet engrais a été fait à partir de déchets ordinaires, et il a été produit par un ver extraordinaire produit par des scientifiques de Californie! Des informations intéressantes ! Continuez à lire. Ces vers dévorent toute matière organique : sciure, papier, carton, légumes pourris, etc., transformant tout cela en un engrais organique extrêmement précieux - biohume. Mais le polyéthylène, le métal et le ver de verre ne mangent pas, il ne digère pas. Le californien est étonnamment vorace : il mange deux fois plus par jour qu'il pèse, et il n'est pas fantaisiste et se sent bien à des températures de +4 à +40 degrés. Ce travailleur vit depuis 16 ans.
Pensez-vous que les gens qui ont créé ce ver ont violé les lois de l'écologie ou non ?
Réponses exemplaires des enfants.
- Oui. C'est au contraire une application stricte des lois environnementales.
- Oui. La deuxième loi est : - Tout doit aller quelque part. Les ordures ne se transforment pas en déchets toxiques, mais donnent de la nourriture au ver et deviennent un engrais précieux.
- Oui. La quatrième loi est : "Nature sait mieux". Worm est une créature naturelle, il sait comment mieux recycler les déchets.
Un grand chef. Nous sommes allés au village. Une fois, il y avait un marécage, des grenouilles grinçantes, des nuages tourbillonnant de moustiques. Mais les résidents d'été ont décidé de se débarrasser du marais et ont commencé à le drainer. Quel impact cela peut-il avoir sur les forêts et les rivières? Quelles lois les gens violent-ils pour améliorer la nature?
Exemples de réponses des enfants :
—En aucun cas tu ne peux faire ça ! Sécher le marécage, vous pouvez perdre la rivière, et la forêt va disparaître!
- Oui. La quatrième loi de la nature est violée : la nature le sait mieux. Si c'est l'endroit où la nature a créé un marécage, c'est là qu'il devrait être.
- Pour l'équilibre écologique dans cet endroit est très nécessaire et marécageux, et grenouilles, et les moustiques, sinon il y aura une sécheresse.
Un grand chef. Vous maîtrisez bien les lois de l'écologie. C'est l'un des signes de la culture écologique.

6. Travail en groupe. "Un appel au nom de la nature."

Un grand chef. Aujourd'hui, nous avons appris les lois de l'écologie. Malheureusement, beaucoup de gens ne connaissent pas ces lois et polluent la Terre, perturbent l'équilibre écologique fragile dans la nature. Si la Nature pouvait parler, que dirait-elle à ses enfants ? Écrivons des lettres au nom de la nature.
Le premier groupe écrira un appel aux hommes d'affaires, propriétaires d'usines.
Le deuxième groupe écrira aux militaires.
Le troisième groupe préparera un appel aux scientifiques.
Le quatrième groupe s'adressera aux agriculteurs et aux paysans.
Le cinquième groupe écrira aux marins et aux pêcheurs.
Le sixième groupe écrira une lettre à nos élèves.
La musique est allumée, dans les 5 minutes les enfants écrivent des appels.
Il est temps de lire nos appels. J'invite les représentants des groupes au conseil.
Les représentants des groupes se présentent au conseil et lisent les appels.
Merci, J'espère que vos paroles seront entendues.

7. Tuez les bêtes en vous. C'est-à-dire
Un grand chef. Aujourd'hui, nous parlons de lois environnementales. La connaissance et l'application de ces lois sont le signe le plus important de la culture écologique. Mais ça ne suffit pas. Vous avez aussi besoin d'une écologie de l'âme. Lisez l'épigraphe pour notre heure de cours. Ce sont les lignes du poète Yevgeny Yevtushenko (lectures).
De quoi parle le poète ici ?
Exemples de réponses des enfants :
- Oui. Que nous devrions protéger la nature.
- Oui. Que tu ne peux pas tuer des animaux.
- Oui. Que vous devriez aimer le plus petit bug et bug.
Un grand chef. Le poète appelle à tuer les bêtes à l'intérieur. Quels sont ces animaux ?
Exemples de réponses des enfants :
- Oui. C'est l'avidité, l'envie, la stupidité, la malice, la ruse, la lâcheté, la flatterie, la méchanceté, l'insouciance, la vanité, l'orgueil, etc.
- Oui. C'est tout ce qui est mauvais, noir, sauvage dans l'homme.
- Oui. C'est ce qui empêche une personne d'aimer une autre personne et le monde entier.
Un grand chef. Je pense que vous allez bien. Les bêtes en nous sont de mauvaises qualités de caractère qui nous empêchent d'aimer une autre personne, d'aimer le monde, d'aimer la nature.
Et nous devons constamment exterminer ces bêtes dans nos cœurs. Alors nos connaissances et compétences environnementales profiteront à la nature.

8. Résumé (réflexion).

Un grand chef. De quoi vous souvenez-vous de la conversation d'aujourd'hui ? Considérez-vous comme une personne écologiquement culturelle?
Exemples de réponses des enfants :
- Je me souviens de l'histoire d'un ver qui fait du biohume.
- Je me souviens de l'histoire d'Even, qui a coupé un poisson et y a mis des moustiques.
- Je ne suis pas assez cultivé, il y a beaucoup d'animaux en moi.
- La culture est loin, mais nous savons quoi faire.
- Oui. Il est facile de connaître les lois et de les obéir, le plus dur est d'être gentil.

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