Heure de cours « La nature ne pardonne pas les erreurs »

Objectifs: accroître la compréhension des enfants sur les lois environnementales ; contribuer à l'éducation du patriotisme et d'une attitude humaine envers notre nature natale ; former une évaluation morale négative des violations dans le domaine de la nature, une attitude négative envers une attitude irréfléchie et irresponsable envers la nature ; encourager les enfants à participer à des activités environnementales et à promouvoir des idées environnementales.
Décor:
a) au tableau - épigraphe : Prenez soin de ces terres, de ces eaux,
J'aime même une petite épopée.
Prenez soin de tous les animaux de la nature,
Tuez uniquement les bêtes qui sont en vous !
E. Evtouchenko
b) Quatre lois de l'écologie
1. Tout est connecté à tout.
2. Tout doit aller quelque part.
3. Rien n’est gratuit.
4. La nature sait mieux.

Plan de cours :

1. Introduction.
2. Situation problématique « Les moustiques sont-ils nécessaires ?
3. Conversation interactive.
4. Bloc d'information « Lois de l'écologie ».
5. Raid environnemental virtuel « Quelles lois ont été violées ?
6. Travail en groupe « Appel en faveur de la nature ».
7. Le dernier mot est « Tuez les bêtes qui sont en vous ».
8. Résumer.

Progression en classe

1. Remarques liminaires
Cl. superviseur. Le thème de notre heure de cours est « La nature ne pardonne pas les erreurs ». Ce n’est un secret pour personne que notre monde est au bord d’un désastre environnemental. L’état de nature commence à menacer l’existence même de l’homme. Pour avoir violé les lois de la biosphère, une personne paie déjà de sa santé. Mais le pire, c’est que les générations futures devront payer pour cela. Le seul salut est d’entendre la voix de la nature, d’obéir à ses lois et d’abandonner l’attitude consumériste envers la Terre et ses richesses. Le seul salut réside dans la culture écologique.

2. Situation problématique « Les moustiques sont-ils nécessaires ?
Cl. superviseur. Un pêcheur que j'ai connu toute sa vie s'est souvenu de la leçon de culture environnementale que lui avait donnée un vieil Even, habitant de la taïga de la Kolyma. Ils pêchaient au bord de la rivière, mais il y avait des nuages ​​de moustiques dans la taïga. "Oh, si seulement il y avait un scientifique qui détruirait tous ces "mauvais esprits"!" - s'exclama le pêcheur dans son cœur. Même, qui était assis à proximité, sans dire un mot, a pris l'ombre fraîchement capturé et lui a coupé le ventre épais avec un couteau. L'estomac du poisson était rempli de... moustiques.

3. Conversation interactive.
Cl. leader : Quelle leçon environnementale le vieil Even a-t-il donné au pêcheur ?
Exemples de réponses des enfants :
- Si vous détruisez les moustiques, les poissons qui s'en nourrissent disparaîtront. Et si les poissons disparaissent, les gens mourront de faim.
« Dans la nature, tout est en équilibre, tout est lié.
- La nature est très intelligente. Elle régule elle-même le nombre de tous les organismes vivants.
Cl. superviseur. Oui, tout dans la nature est interconnecté, et l’écologie étudie cette interconnexion. Pouvez-vous donner vos propres exemples d’une telle relation ?
Exemples de réponses d'enfants:
— La mer d'Aral, devenue peu profonde et asséchée parce qu'on y prenait beaucoup d'eau pour irriguer le coton.
— En Chine, des millions de moineaux ont été détruits, après quoi un grand nombre de parasites se sont reproduits. Et les Chinois ont commencé à acheter des moineaux d'autres pays.
— En Norvège, des oiseaux de proie ont été détruits pour préserver les perdrix. Mais les perdrix moururent bientôt à cause de l'épidémie. Il s'avère que les faucons et les hiboux mangeaient des oiseaux malades, faisaient office d'infirmiers et empêchaient ainsi les épidémies.

4. Bloc d'information « Lois de l'écologie ».
Cl. superviseur. Comme on le voit, la nature punit très cruellement ceux qui ne respectent pas ses lois. Or, il n’existe que quatre de ces lois. Ils sont si faciles à retenir !
Donc, les quatre lois de l'écologie. Ils ont été formulés par le scientifique américain Barry Commoner. Nous avons écrit ces lois au tableau.
Première loi : « Tout est lié à tout ». Nous avons déjà vu l'effet de cette loi dans nos exemples.
La deuxième loi dit : « Tout doit aller quelque part ». Rien ne disparaît sans laisser de trace, y compris les déchets enfouis ou brûlés. D’une substance une autre naît, l’air est empoisonné, le climat change et les gens tombent malades.
Troisième loi : « Rien n’est gratuit ». Tout ce que nous avons gagné en prenant à la nature, elle nous le prendra par d’autres moyens. Les moineaux ont été détruits - les ravageurs ont mangé toute la récolte, les oiseaux de proie ont été abattus - les perdrix ont disparu. Il faut tout payer.
Quatrième loi : « La nature sait mieux. » L’homme, voulant avec arrogance « améliorer » la nature, perturbe le cours des processus naturels. La nature n'a pas de déchets : pour toute substance organique dans la nature, il existe une enzyme capable de décomposer cette substance. Eh bien, l'homme a créé et continue de créer un grand nombre de produits chimiques et de matériaux qui, lorsqu'ils sont libérés dans l'environnement naturel, ne le décomposent pas, ne s'accumulent pas et ne le polluent pas.
La culture écologique, c'est connaître et suivre ces lois.

5. Raid environnemental virtuel. « Quelles lois ont été enfreintes ?
Enseignant. Nous allons maintenant mener une descente dans les rues de notre ville et voir si ses habitants respectent les lois environnementales ? Voici le premier délinquant. L'usine rejetait dans la rivière des eaux usées contaminées par des substances toxiques. En quoi cela menace-t-il le réservoir et les habitants de la ville ? Quelle loi environnementale a été violée ? Et comment agir correctement dans cette situation ?
Exemples de réponses d'enfants:
« Ces substances vont définitivement se déposer sur les plantes et les algues vivant dans la rivière. Les plantes et les algues pénètrent dans l'estomac des poissons herbivores avec des substances toxiques. Si un poisson herbivore est mangé par un poisson prédateur, des substances toxiques pénètrent dans son corps. Ce dernier peut devenir accro à une personne, qui sera alors légalement victime d'une intoxication alimentaire.
— Les première et deuxième lois environnementales ont été violées.
— Il est nécessaire de traiter les déchets industriels.
Enseignant. Poursuivre. Ça devient difficile de respirer ! Ouais, ce sont les balayeurs qui brûlent les feuilles pour ne pas les emporter hors de la ville. De quoi cela nous menace-t-il et quelle loi environnementale les essuie-glaces violent-ils ?
Exemples de réponses des enfants :
— Le feuillage des arbres des villes accumule une énorme quantité de substances toxiques : provenant des voitures, des usines. Il faut absolument le détruire.
— Une violation typique de la deuxième loi : les concierges pensent que les feuilles vont brûler et disparaître tout simplement, mais ce n'est pas le cas : les feuilles, lorsqu'elles sont brûlées, empoisonnent l'air, rendant les gens malades.
— Il est strictement interdit de brûler les feuilles ; elles doivent être emportées hors de la ville.
Enseignant. Chez le fleuriste, nous achetons un paquet d'engrais biohumus. L'emballage indique que cet engrais est fabriqué à partir de déchets ordinaires, mais il a été produit par un ver extraordinaire élevé par des scientifiques californiens ! Une information intéressante! Continuer à lire. Ces vers dévorent toute matière organique : sciure de bois, papier, carton, légumes pourris, etc., transformant le tout en un engrais organique extrêmement précieux : le lombricompost. Mais le ver ne mange pas de polyéthylène, de métal et de verre, il ne le digère tout simplement pas. Le Californien est étonnamment gourmand : il mange deux fois son poids par jour, et il n'est pas non plus fantasque et se sent bien à des températures de +4 à +40 degrés. Ce travailleur vit 16 ans.
Pensez-vous que les personnes qui ont élevé un tel ver ont violé ou non les lois environnementales ?
Exemples de réponses des enfants.
« Au contraire, il s’agit d’un strict respect des lois environnementales.
« La deuxième loi s’accomplit ici : « Tout doit aller quelque part ». Les déchets ne se transforment pas en déchets toxiques, mais fournissent de la nourriture au ver et deviennent un engrais précieux.
« Et la quatrième loi est également vraie : « La nature sait mieux ». Le ver est une créature naturelle et il sait comment traiter au mieux les déchets.
Enseignant. Nous sommes sortis de la ville dans un village de vacances. Il était une fois un marais ici, les grenouilles coassent joyeusement, les moustiques pullulent dans un nuage. Mais les résidents d'été ont décidé de se débarrasser du marais et ont commencé à le drainer. Quelles conséquences cela pourrait-il avoir sur la forêt et la rivière ? Quelle loi les gens enfreignent-ils lorsqu’ils veulent améliorer la nature ?
Exemples de réponses des enfants :
- Vous ne devez en aucun cas faire cela ! En drainant le marais, vous pouvez perdre la rivière, et la forêt disparaîtra !
— La quatrième loi de la nature est violée : « La nature sait mieux. » Si ici, à cet endroit, la nature a créé un marécage, alors c'est ici qu'il doit être.
« Pour l'équilibre écologique, cet endroit a vraiment besoin d'un marécage, de grenouilles et de moustiques, sinon il y aura une sécheresse.
Enseignant. Eh bien, je vois que vous maîtrisez assez bien les lois de l’écologie. Et c'est déjà l'un des signes de la culture écologique.

6. Travaillez en groupe. "Appel en faveur de la Nature."

Enseignant. Aujourd'hui, nous avons appris les lois de l'écologie. Malheureusement, beaucoup ignorent ces lois et polluent la Terre, perturbant ainsi le fragile équilibre écologique de la nature. Et si la Nature pouvait parler, que dirait-elle à ses enfants ? Écrivons des lettres d'appel au nom de la nature.
Le premier groupe rédigera un appel aux hommes d’affaires, propriétaires d’usines et d’usines.
Le deuxième groupe écrira aux militaires.
Le troisième groupe préparera un appel aux scientifiques.
Le quatrième groupe s'adressera aux agriculteurs et aux paysans.
Le cinquième groupe écrira aux marins et aux pêcheurs.
Le sixième groupe écrira une lettre aux élèves de notre école.
La musique est allumée et pendant 5 minutes les enfants écrivent des appels.
Il est temps de lire nos messages. J'invite les représentants des groupes au conseil d'administration.
Des représentants des groupes viennent au conseil et lisent les appels.
Merci, j'espère que vos paroles seront entendues.

7. Conversation finale « Tuez les bêtes qui sont en vous. »
Enseignant. Aujourd'hui, nous avons parlé des lois de l'écologie. La connaissance et l'application de ces lois sont le signe le plus important de la culture environnementale. Mais ce n'est pas assez. Nous avons également besoin d’une écologie de l’âme. Lisez l'épigraphe de notre heure de cours. Ce sont les vers du poète Eugène Evtouchenko (lecture).
De quoi parle le poète ici ?
Exemples de réponses des enfants :
- Que nous devons protéger la nature.
- Qu'on ne peut pas tuer d'animaux.
- Qu'il faut aimer la moindre épopée et l'insecte.
Enseignant. Le poète appelle à tuer les animaux qui sont en soi. De quel genre d'animaux s'agit-il ?
Exemples de réponses des enfants :
- C'est l'avidité, l'envie, la stupidité, la méchanceté, la ruse, la lâcheté, la flatterie, la méchanceté, l'insensibilité, la vantardise, l'orgueil, etc.
- C'est tout ce qu'il y a de mauvais, noir et sauvage chez une personne.
- C'est ce qui empêche une personne d'aimer une autre personne et le monde entier.
Enseignant. Je pense que tu vas bien. Les animaux en nous sont de mauvais traits de caractère qui nous empêchent d’aimer l’autre, d’aimer le monde, d’aimer la nature.
Et nous devons constamment détruire ces bêtes dans nos cœurs. Nos connaissances et compétences environnementales profiteront alors à la nature.

8. Résumer (réflexion).

Enseignant. Que retenez-vous de la conversation d’aujourd’hui ? Pouvez-vous vous considérer comme une personne cultivée envers l’environnement ?
Exemples de réponses des enfants :
— Je me souviens de l'histoire d'un ver qui fabrique du lombricompost.
— Je me souviens de l'histoire d'Even, qui coupa un poisson et y trouva des moustiques.
- Je ne suis pas encore assez cultivé, il y a beaucoup d'animaux en moi.
— La culture est encore loin, mais ce qu’il faut faire est clair.
"C'est facile de connaître les lois et de les respecter, le plus difficile c'est d'être gentil."

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