Programme du détachement de profil "Crossroads"

La pertinence du programme

Le développement du réseau routier, la forte augmentation du nombre de transports ont causé un certain nombre de problèmes. Il convient de noter que ces dernières années, en raison de l'augmentation du nombre de transports, la situation sur les routes est devenue beaucoup plus compliquée. Pour prévenir l'augmentation du nombre d'enfants blessés par la route, il est nécessaire d'enseigner aux enfants d'âge scolaire les règles de sécurité dans la rue et la formation de compétences spéciales. Si un adulte peut contrôler son comportement dans la rue, c'est très problématique pour un enfant. Pour les enfants d'âge scolaire, le syncrétisme de la perception est caractéristique, c'est-à-dire que l'enfant ne contrôle pas la situation, mais la situation capte tellement l'enfant qu'il ne remarque pas la réalité environnante et est souvent en danger. La principale cause des accidents pendant un certain nombre d'années est la traversée de la route dans un endroit non spécifié, devant le transport voisin. La raison principale est que les enfants ont ambivalence à propos de la voiture. D'une part, ils ont peur de ces énormes voitures grogneuses, se précipitant à grande vitesse devant eux, de l'autre - ils sont dépourvus de peur, et sont prêts à traverser la route devant la voiture, ne sachant pas que le conducteur est tout simplement incapable de s'arrêter ou de se tourner vers le côté. Derrière chacune des tragédies de la route se trouve le sort de l'enfant et le chagrin des parents. Je crois donc qu'il est impossible de rester indifférent en ce qui concerne la sécurité des enfants. Les accidents de la circulation sont un problème qui inquiète les gens du monde entier. Obtenir un enfant dans un accident de la circulation est une tragédie: après tout, le choc moral et psychologique qu'il a vécu le traumatise pour la vie. Le problème des enfants blessés par la route demeure pertinent. Des formes différenciées de travail avec les enfants sont de plus en plus nécessaires.
Ces dernières années, beaucoup d'attention est accordée à la réadaptation des enfants en été, et un rôle très important est joué à cet égard par des groupes de profil, dans lesquels les enfants non seulement se reposent, mais apprennent. Cette forme de loisirs actifs contribue au développement et à la cohésion d'une équipe temporaire d'enfants et crée la base pour le développement de l'intelligence sociale de l'étudiant et l'application de l'expérience d'interaction dans toute équipe, y compris dans les activités éducatives ultérieures.

Objet:formation de compétences durables de comportement sûr dans les rues et les routes, promotion des règles de circulation.

Tâches :
1. Créer des conditions pour la formation de compétences durables de comportement sûr dans les rues et les routes.
2. Former des idées sur la sécurité et la circulation routières.
3. Promouvoir l'adaptation des enfants dans le monde.
4. Développer les compétences pratiques et l'orientation dans les situations routières.
5. Consolider et améliorer la connaissance des règles de circulation, des compétences et des compétences d'un jeune inspecteur de la circulation.
6. Renforcer la motivation à participer aux activités des unités du profil YID.
7. Mettre en place des possibilités d'expression et d'auto-affirmation dans les activités et les programmes des camps.

Calendrier des programmes:Juillet 2010.Âge des participants au programme : 9-14 ans.

Normes - soutien juridique du programme :
• Constitution de la Fédération de Russie.
• Convention relative aux droits de l'enfant.
• Règles de circulation.
• Charte de l'établissement d'enseignement.
• Règlement sur le détachement de jeunes inspecteurs de la circulation.

Contenu du programme

Le programme comporte une expansion progressive et un approfondissement important des connaissances, le développement des compétences et des compétences des étudiants, une assimilation plus profonde du matériel par un passage cohérent. Les enfants ne apprennent pas seulement par eux-mêmes. Ils transmettent leurs connaissances aux autres : participer à diverses compétitions, effectuer des performances, défendre l'honneur du camp, travailler avec des détachements juniors. Le programme prévoit des travaux créatifs individuels, des travaux en microgroupes sur la création de programmes créatifs, la production de dessins, des affiches. Dans ce travail, les enfants incarnent leurs idées et leur imagination, en utilisant des compétences théoriques et pratiques maîtrisées.Une attention particulière est accordée à l ' étude des règles de la circulation en collaboration avec les inspecteurs de la police de la circulation et les parents.Grâce à ce travail, les bases de la formation d'une culture de communication et de tolérance sont posées.
En collaboration avec leurs parents, ils préparent des accessoires et des costumes pour les événements, produisent des aides visuelles et développent des routes sécuritaires pour les maisons-camps.
L'inspecteur de la police routière organise quotidiennement des cours théoriques et pratiques à l'École des sciences de la circulation lumineuse, des conférences, des actions et des mesures préventives.
Le programme vise à former les connaissances de base, les compétences et le comportement sécuritaire des élèves sur les routes. Les enfants apprennent les règles de la circulation, le comportement dans la rue, les premiers soins. Ainsi, ils acquièrent des connaissances directement liées à la protection de la vie et de la santé, participent à la promotion des règles de la circulation des enfants et des adolescents.

Le contenu du programme comprend trois niveaux de complexité :
D'abord.la signification générale des règles de circulation,deuxième- approfondir l'étude avec une application pratique sous forme d'agitation et de propagande,troisième- la capacité d'appliquer les Règles de la route dans la vie quotidienne, de faire de la propagande et de l'agitation des règles, la capacité de désassembler une situation de circulation difficile et de trouver la bonne solution.
Pendant le quart d'été, participant à diverses activités, les enfants reçoivent des jetons. À la fin des travaux du camp, les résultats sont résumés et des experts des règles de circulation sont identifiés. Ils sont solennellement récompensés.

Méthodes spécifiques utilisées dans la mise en oeuvre du programme :

formation- pratique (exercices divers avec des modèles, avec du matériel de jeu de véhicules, la mise en page, visuelle (étude des règles dans les rues du village, surveillance du mouvement des transports et des piétons, démonstration de la signalisation routière, moyens techniques); verbale (en tant que leader - briefing, conversations, explications); travail avec un livre (principalement lecture, étude, élaboration d'un plan); méthode vidéo (observation de films, formation).
Parents- (selon G. I. Shchukina) - méthodes de formation de la conscience de l'individu, visant à la formation de croyances stables (narrative, discussion, conversation éthique, exemple). Méthodes d'organisation des activités et formation de l'expérience du comportement social (situation éducative, formation, exercices). Méthodes de stimulation du comportement et de l'activité (compétition, encouragement).
Expérience pratique dans la mise en œuvre du programmepermettra de former un seul espace d'agitation et de propagande à travers des manifestations de camp de masse entre détachements pour la prévention des traumatismes de la route chez les enfants, en utilisant les principales formes d'activité suivantes:
• Programme de jeu "Rouge, Jaune, Vert"
• Le jeu Magic Bus Station
• Cours de créativité (exécutions, quiz, chants, poèmes sur les règles de circulation, dessin d'affiches, diffusion de dépliants d'information, fabrication d'aides visuelles, souvenirs d'artisanat, etc.)
Vente aux enchères des connaissances (partager les informations recueillies sur l'historique des règles de circulation, véhicules, feux de circulation, bicyclettes, etc.)

La motivation des enfants et des adolescents aux activités est assurée par:
l'intérêt personnel des enfants et des adolescents;
- le désir de réalisation de soi et de créativité.

Orientations

Informations- l'enseignement aux enfants des règles de la route, la formation d'un ensemble de connaissances sur le comportement sécuritaire dans les rues et les routes.
développementLa formation de compétences pratiques et un comportement sûr, les idées que la route porte un danger potentiel et l'enfant devrait être discipliné et concentré.
Éducationformation de motivation pour un comportement responsable et conscient dans les rues et les routes, formation de régulateurs généraux du comportement social, permettant à l'enfant de chérir sa propre vie et celle des autres, regarder vers l'avenir avec optimisme, s'efforcer d'auto-affirmation dans une sphère socialement significative.
Méthodeappui méthodologique aux activités de prévention du DDTT.
Contrôleun système de mesures de contrôle pour évaluer l'efficacité de la mise en oeuvre du programme.

Développement de qualités personnelles importantes pour cette activité :

• l'indépendance dans la prise des bonnes décisions;
• la conviction et l'activité en faveur de l'application consciencieuse des Règles de la route en tant qu'élément nécessaire pour sauver la vie;
• soins et courtoisie dans la relation des participants
• Le trafic.
• un mode de vie sain et l'habileté de la perfection physique indépendante.

Réalisations escomptées
- l'approfondissement du ZUN selon les règles de la route;
Réduction du nombre d ' accidents de la route impliquant des enfants en été;
le développement des capacités créatives, de l'initiative et de l'activité de l'enfant;
Récupération des participants aux équipes de camp.

École des sciences des feux de circulation
Classe 1. Introduction.
Règlement sur les unités YID. Détermination de la composition et de la structure de l'unité. Élection du commandant du détachement, de son adjoint, des commandants de groupe. Développement du symbole du détachement, choix de la devise, apprentissage d'une chanson d'équipe. Le choix du comité de rédaction, le corps d'impression du détachement.
Tâche :Production du stand « Forward, YID ».
Classe 2.Histoire des véhicules automobiles.
Historique du transport automobile et de la sécurité routière. Voitures, motos et vélos. Les règles de la route, leur histoire.Tâche :Photographie dans les rues des voitures du village de différentes marques et types. Placez des photos de voitures sur le stand.
Classe 3.Connaissance des règles de la route. Termes et concepts de base: utilisateur de la route, route, route, trottoir, bord de route.
Classe 4.Les devoirs des piétons. Passages piétons et installations d'arrêt. Trafic de piétons.
Classe 5.Feu de circulation.
Tâche :Écrire une histoire ou un poème sur un feu de circulation.
En patrouille dans les rues du village.
Classe 6.Signalisation routière. Classification de la signalisation routière: avertissement, signalisation prioritaire, interdiction, prescriptive, informationnelle, signalisation de règlements spéciaux, signalisation de service, signalisation de renseignements supplémentaires. L'importance de la signalisation individuelle. Excursion sur les routes du village.
Classe 7.Fonctions des conducteurs. Règles pour les cyclistes, exigences pour le cyclisme.
Classe 8.Passages piétons. Types de passages pour piétons.Tâche :dessiner des dessins.
Classe 9.Crossroads et leurs vues.
Tâche :examiner les marques de la chaussée. Dessiner des diagrammes de carrefours de différents types. Prenez une photo du trafic à l'une des intersections.
Classe 10.Les bases des premiers secours. Des blessures. Premiers soins Règles de transport de la victime.
Tâche :Couche de pneus.
(La classe est dirigée par l'ambulancier du camp).
Classe 11.Blessures. Types de blessures. Types de saignements (artériels, veineux, capillaires). Comment arrêter de saigner. CouvertureUn bandage.
Tâche :appliquer différents types de pansements, (la leçon est effectuée par l'ambulancier du camp).
Classe 12-13.Travail créatif.
Classe 14.Finale. Tester ZUN sous une forme ludique.

À la suite du développement de l'École des feux de circulation

Savoir:

• l'historique de l'association des enfants YID;
• l'historique de l'élaboration des règles de circulation;
• au sujet des premiers feux de circulation, voitures particulières, fret et transports publics, bicyclettes;
• série de signaux routiers et leurs représentants;
• les nouvelles formes d'agitation et de propagande des règles de circulation;

être capable

• travailler avec les règles de la route, répartir les informations nécessaires;
• Lire les informations sur la signalisation routière;
• Évaluer la situation du trafic,
• participer aux concours;

avoir des compétences:

• La discipline, la prudence, l'anticipation du danger sur la route ne se transforment pas en un sentiment de peur;
• le soutien mutuel et les recettes lors d'événements concurrentiels.

Critères d'efficacité du Programme :

• Pourcentage d'enfants couverts.
• Mise en œuvre à 100% du plan de changement.
• Satisfaction des enfants et des parents à l'égard du contenu des activités de l'équipe de profil et du changement dans son ensemble.
• Nombre de partenaires sociaux impliqués dans la création de conditions propices à la réadaptation, au repos et à l'emploi des enfants.
• Dynamique des indicateurs du niveau de développement des enfants sur le principe: ne savait pas, ne savait pas, appris.
• Indicateurs d'adaptation sociale (activité, délinquance,
etc.).
• Confort psychologique des participants au programme.
Ces indicateurs sont identifiés et déterminés à l'aide de diagnostics psychologiques et pédagogiques : questionnaires, tests, observation, peinture couleur (=Mood Target=).

La mise en oeuvre du programme est possible en assurant :

1. Personnel pédagogique: éducateurs et conseillers, enseignant-psychologue, enseignant-organisateur, enseignants de culture physique, directeur musical.
2. Professeurs qualifiés d'enseignement complémentaire.
3. Organisation d'une nutrition et de soins médicaux de qualité.
4. Les sciences sociales.
5. Inspecteurs de la police de la circulation.
6. Moyens techniques.

Liste des références

1. Prévention des accidents de la circulation dans les écoles primaires et secondaires : cours, heures de classe, activités parascolaires, cours avec les parents. - Volgograd : Professeur, 2006.
2. Voronova E.A. Rouge, jaune, vert. SDA dans le travail extrascolaire. Rostov S.O. : Phoenix, 2006.
3. Kovaleva N.V. Compétitions, Victors, vacances sur les règles de circulation pour les écoliers. Rostov S.O. : Phoenix, 2006.
4. Mikhailov A.A. Cours de jeu dans le cours "Les fondamentaux de la sécurité de la vie." 5-9 cl.-M.: Drofa, 2004.
5. Dmitruk V.P. Règles de circulation pour les écoliers. La série "Hello School!" - Rostov s/Don: Phoenix, 2005.
6. Concours, quiz, vacances sur les règles de la route pour les écoliers N.V. Kovaleva — ed. 2-e — Rostov s.o.: Phoenix, 2006.
7. Règles de circulation pour les enfants. V. Nadezhdin. - AST; Harvest, 2006.
8. Kovalko V.I. Cours modulaire de jeu sur les règles de circulation ou un écolier est sorti: grades 1-4. WAKO, 2006.

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